部編版八年級語(yǔ)文下冊《應對》口語(yǔ)交際PPT課件下載，共22頁(yè)。
學(xué)習應對之法
廣義的應對包括聊天、問(wèn)答、討論等中的回應，即只要不是單向的自我表達，都可以看作應對；狹義的應對則指面對別人的調侃、質(zhì)疑、詰問(wèn)、挑釁時(shí)隨機應變的話(huà)語(yǔ)能力，也就是如何在對話(huà)中靈活巧妙地維護尊嚴、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達。今天我們著(zhù)重學(xué)習的是狹義的應對。那么，怎樣才能做到隨機應變、巧妙應對呢？
判斷對方態(tài)度
判斷對方態(tài)度，是善意的玩笑、提問(wèn)，還是惡意的譏諷、挑釁？對方的態(tài)度不同，應對的方式也應有所不同。如果是善意的玩笑，就要報以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以選擇恰當的方式，積極應對，不給對方以可乘之機。
掌握應對技巧
1.自嘲
以幽默見(jiàn)長(cháng)的專(zhuān)家彼得博士在專(zhuān)著(zhù)《笑的方法》中說(shuō):“能嘲笑自己的外貌、缺點(diǎn)、愚昧是公認的最高明的幽默境界。”作家亦舒曾說(shuō):”自嘲是保護自己最佳的方法之一，因為先把自己黑了，別人已是無(wú)處可黑。”情商很高的人都懂得自嘲。得體的自嘲，是"藏巧收拙，低調做人"的智慧，也是海納百川的胸懷。
例：有一次，一位記者問(wèn)塔夫脫總統的準確體重是多少。 “我不會(huì )告訴你的。”塔夫脫用雷鳴般的聲音回答，“但你要知道，有人也問(wèn)過(guò)議長(cháng)里德，他回答說(shuō)，真正有教養的人的體重不應超過(guò)200磅。”“可我已刷新這個(gè)紀錄，達到300磅了。”
2.巧換概念
原本用一個(gè)詞表達某個(gè)概念，后來(lái)又不加說(shuō)明地用這個(gè)詞表達其他概念。即交流雙方所說(shuō)的同一個(gè)詞所指的概念不同。
例：一位外國友人曾經(jīng)問(wèn)周總理：“你們中國一共有多少錢(qián)？”當時(shí)新中國成立不久，內憂(yōu)外困。周總理想了想，說(shuō)“我們中國一共有18元8角8分錢(qián)。” （當時(shí)人民幣的面值為：10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分）
3.針?shù)h相對
原指針尖對麥芒，高明的應對是把針藏在綿里，表面上云淡風(fēng)輕，實(shí)際上擊中對方要害。
例：孔融十歲的時(shí)候就表現出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳的官員卻當眾不以為然地說(shuō)：“小時(shí)了了（聰明），大未必佳。”孔融立即回應道：“想君小時(shí)，必當了了。”
4.歸謬
以其人之道還治其人之身，按照對方錯誤的邏輯舉例子，得出荒謬的結論。
例：一名英國女士非常喜歡錢(qián)鐘書(shū)的小說(shuō)《圍城》，于是打電話(huà)給錢(qián)鐘書(shū)請求見(jiàn)面。錢(qián)鐘書(shū)對她說(shuō)：“假如你吃了個(gè)雞蛋覺(jué)得不錯，何必認識那下蛋的母雞呢？”
5.轉移話(huà)題
岔開(kāi)話(huà)題，顧左右而言他。不動(dòng)聲色地移花接木術(shù)。
例：著(zhù)名的女主持人楊瀾為某市的一次大型文藝晚會(huì )擔任主持人，不小心在下臺階時(shí)摔了下來(lái)，她對臺下的觀(guān)眾說(shuō):“真是馬有失蹄，人有失足呀。我剛才的獅子滾繡球的節目滾得還不熟練吧？看來(lái)這次演出的臺階不是那么好下哩！但臺上的節目會(huì )很精彩的，不信，你們瞧他們!”
明了應對原則
需要注意的是，巧妙應對的前提應該是準確理解對方的意圖，把握對方的主要觀(guān)點(diǎn)，因此，認真傾聽(tīng)對方的話(huà)語(yǔ)就顯得至為重要。在此基礎上，如果能夠依據當時(shí)的話(huà)語(yǔ)情境，快速調動(dòng)思維，迅速做出反應，就能做到隨機應變、巧妙應對了。
應對原則
1.善于應對，首先需要為人有則；
2.善于應對，其次需要善于傾聽(tīng)；
3.善于應對，還需要快速思維；
4.善于應對，更需要廣泛閱讀。
語(yǔ)言是一種紐帶。任何一種語(yǔ)言，除了表情達意的功能，還能起到消除誤會(huì )、拉近距離、增進(jìn)相互了解的作用。語(yǔ)言還是一扇窗口。不同國家、不同民族的人，通過(guò)互相學(xué)習語(yǔ)言，不僅能夠走進(jìn)彼此的心靈，而且能掌握更多的知識，欣賞更多的美景，了解更為廣闊的世界。
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