《關(guān)注三角形的外角》證明PPT課件2
教學(xué)目標
1、知識與技能：了解三角形的外角定義，能在任意三角形中找到三角形的外角；
2、過(guò)程與方法：在體驗一題多變、一題多解的過(guò)程中發(fā)散思維，靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)探索三角形內角和定理的推論的活動(dòng)拓寬學(xué)生解題思路，從而其解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)引入了三角形外角的概念，探索并證明與三角形外角有關(guān)的幾個(gè)定理，并利用它們解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，相對而言，外角的概念比較簡(jiǎn)單，因此，我認為，重點(diǎn)在于運用它們解決問(wèn)題，而難點(diǎn)則是在解決問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的推理能力。
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問(wèn)題1、向學(xué)生介紹三角形的外角，并由圖形中的∠1與∠2讓學(xué)生識別它們的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，并判斷哪個(gè)角是三角形的外角。此時(shí)進(jìn)一步問(wèn)：三角形的外角與內角有幾種關(guān)系？
問(wèn)題2、課本例題P212 及改造（如上右圖）
（1）∠ACD是△ABC的一個(gè)外角，它與圖中的其它角有什么關(guān)系？能證明你的結論嗎？
（2）∠ACD大于∠ABC嗎？為什么？
（3）∠ACD＝∠B＋∠ACB嗎？為什么？
探索新知
例1、已知∠B=50°，∠CFD=80°∠D=20°求：∠A的度數.
例2、觀(guān)察圖形，回答問(wèn)題
（1）∠AED是____的外角
∠ACD是____的外角
（2 ） ∠AED =____+____
∠ACD =____+____
（3）∠AED ＞______
∠ACD ＞______
（4）∠AFD是______ 的外角
（5）∠AFD =____+____
（6）∠AFD ＞______
（7）∠AFD =____+____+____
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教學(xué)反思
本節課的教學(xué)設計力圖具有以下幾個(gè)特色：
(1)、充分挖掘學(xué)生的潛能，展示學(xué)生的思維過(guò)程，體現“學(xué)生是學(xué)習的主人”這一主題；
(2)、從特殊到一般，從不完全歸納到合情推理，展示了一個(gè)完整的思維過(guò)程；
(3)、在整個(gè)教學(xué)中盡可能的避免教學(xué)的單調性，因此編排了一題多解的訓練，為發(fā)散性思維創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的極大熱情。
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