《我用殘損的手掌》PPT課件5
學(xué)習目標：
1、把握感情線(xiàn)索，用自己的理解、激情大聲誦讀詩(shī)歌。
2、品味詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)言， 理解詩(shī)歌對比手法。
3、體會(huì )詩(shī)人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀
作者簡(jiǎn)介：
戴望舒（1905-1950）原名戴夢(mèng)鷗，浙江杭州人。
30年代“現代派”詩(shī)歌的代表詩(shī)人。
其《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作和代表作，他因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。
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學(xué)習重點(diǎn)：
感情誦讀，把握全詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人情感變化。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、對比手法的運用
2、豐富的聯(lián)想和想象
詩(shī)歌朗讀技巧
感情充沛：高昂 低沉
語(yǔ)速合理：快速 緩慢
重音準確：
節奏準確，停頓恰當；
吐字清晰，抑揚頓挫；
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寫(xiě)作背景
這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰爭的最艱苦年代。當時(shí)祖國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關(guān)頭。1942年，詩(shī)人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒(méi)有屈服�！段矣脷垞p的手掌》就作于那個(gè)時(shí)候。這首詩(shī)，是詩(shī)人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。在詩(shī)中，作者面對現實(shí)，把個(gè)人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對災難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛(ài)。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達了對“遼遠一角”的解放區的向往。
讀準下列字音：
錦 幛 荇 藻 蓬 蒿
螻 蟻 憔 悴 蘸 著(zhù)
灰 燼 堤 上 蹂 躪
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看看下面的詩(shī)句漏掉了什么？讀一讀，想一想：能不能漏掉？
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥；
這一片湖該是我的家鄉，
春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳
朗讀·賞析·探究
1、“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩(shī)歌以這兩行開(kāi)頭，有什么作用？
（1）統攝全詩(shī)。這兩句為實(shí)寫(xiě)，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開(kāi)以下的虛寫(xiě)和想像。
（2）為抒情定調。對敵人的痛恨，對祖國的熾愛(ài)。
2、詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？
3、這兩種對比鮮明的感情是通過(guò)哪些詞語(yǔ)來(lái)表達的？這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣的表達效果？
殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗…… （消極的、冷色調的）
新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒……（積極的、暖色調的）
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小結
詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)內心深處情感的變化是起伏的：
詩(shī)人先是凄楚憂(yōu)憤，轉而熱切期盼，對解放區寄予了民族復興的希望。消極的、冷色調的前半部分與積極的、暖色調的后半部分形成明顯對比，使作者的感情傾向更加鮮明。
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