《我用殘損的手掌》PPT課件6
學(xué)習目標：
1、把握感情線(xiàn)索，用自己的理解、激情大聲誦讀詩(shī)歌。
2、品味詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)言， 理解詩(shī)歌對比手法。
3、體會(huì )詩(shī)人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀
作者簡(jiǎn)介：戴望舒（1905-1950）原名戴夢(mèng)鷗，浙江杭州人。
30年代“現代派”詩(shī)歌的代表詩(shī)人。
其《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作和代表作，他因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。
寫(xiě)作背景
這首詩(shī)寫(xiě)于1942年，是抗日戰爭的最艱苦年代。當時(shí)祖國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關(guān)頭。詩(shī)人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服。
在詩(shī)中，作者面對現實(shí)，把個(gè)人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對災難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛(ài)。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達了對“遼遠一角”的解放區的向往。
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積累詞語(yǔ)
摸索：尋找，探索。
灰燼：jìn 物品燃燒后的剩余物。
堤上：dī 河堤
錦幛：zhàng 錦：一種絲織品。幛：絲麻織品。
荇藻：Xìng zăo水生草木。
藝術(shù)特色
1、運用幻覺(jué)和虛擬是創(chuàng )作這首詩(shī)的主要手法。
詩(shī)人在獄中，想像祖國廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強烈表現了詩(shī)人對祖國的深摯的情感。
2、對祖國各地的直觀(guān)式的細節描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長(cháng)白山的雪峰，夾著(zhù)泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細節描繪正透露了詩(shī)人對祖國的眷戀、熱愛(ài)之情。
3、運用了對比手法。
詩(shī)歌前半部分是消極的、冷色調的，后半部分是積極的、暖色調的。前后的對比，使作者的感情傾向更加鮮明，表現出他對解放區的深情向往，對祖國光明未來(lái)的熱切盼望。
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拓展思維
詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫(xiě)法，聯(lián)系你的生活體驗，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話(huà)，抒寫(xiě)自由的一種感情（如“思念”、“悲傷”、“歡欣”等）。
1、戴望舒，____派詩(shī)人。因創(chuàng )作了一首詩(shī)歌《____》被稱(chēng)為“____”。
2、分析下列比喻句的作用。
（1）在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”，這兩個(gè)比喻用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。表現了對解放區的熱愛(ài)和向往之情。
（2）只有那里是太陽(yáng)，是春……
以“太陽(yáng)”“春”喻解放區，本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國的大地帶來(lái)光明和蘇醒。表現了作者對解放區的熱切向往和對祖國未來(lái)的希望。
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【鞏固檢測】
閱讀下面的節選詩(shī)句，回答問(wèn)題
“這一片湖該是我的家鄉……像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。”
1、詩(shī)中寫(xiě)自己的家鄉，寫(xiě)了家鄉春天的哪些景象？是怎樣調動(dòng)多種感覺(jué)器官，詩(shī)人如同身臨其境的？
2、哪幾句詩(shī)寫(xiě)的是解放區的景象？作者在選取形象和選用詞語(yǔ)上有什么特點(diǎn)？
3、詩(shī)人是怎樣將解放區和淪陷區對比著(zhù)寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么作用？
4、詩(shī)人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。請借鑒這種寫(xiě)法，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話(huà)，抒發(fā)自己的一種感情。
作業(yè)
1、背誦這首詩(shī)歌。
2、收集有關(guān)抗日戰爭的資料，四人一小組，制作一期手抄報：歷史不能忘卻。
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