《音樂(lè )之聲》PPT課件4
學(xué)習目標
1.了解影視劇本的特點(diǎn)，了解《音樂(lè )之聲》的劇情。
2.把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點(diǎn)，感受其形象美。
3.理解文中通過(guò)正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)刻畫(huà)瑪麗亞形象的方法。
作者介紹
勒曼（1888—1976），美籍德國女高音歌唱家、劇作家。被譽(yù)為當代最杰出的抒情斯賓托女高音之一。主要著(zhù)作有《開(kāi)始和發(fā)展》《不只歌唱》等。1902年發(fā)表了《我的歌唱藝術(shù)》一書(shū)，對她的歌唱體會(huì )進(jìn)行了詳盡的總結，在聲樂(lè )界具有廣泛的影響。
背景介紹
《音樂(lè )之聲》講的是發(fā)生在1938年奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮·特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利的民歌和愛(ài)國歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂(lè )片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂(lè )有：《音樂(lè )之聲》《孤獨的牧羊女》《雪絨花》《多來(lái)咪》《晚安，再見(jiàn)》等。
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詞語(yǔ)積累
一、讀一讀
佇立（ ） 山麓（ ） 嬤嬤（ ）
按捺（ ） 懺悔（ ） 漣漪（ ）
虔誠（ ） 崢嶸（ ）
眾說(shuō)紛紜（ ） 鱗次櫛比（ ）
二、記一記
崢 嶸：高峻，突出。
漣 漪：細小的波紋。
虔 誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。
眾說(shuō)紛紜：各種說(shuō)法又多又雜，很不一致。
流連忘返：形容留戀景物或某種事物而不愿離去。
通宵達旦：整整一夜直到天亮。
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整體感悟
1.《音樂(lè )之聲》是一部什么樣的影片？
是世界電影史上一部經(jīng)典音樂(lè )故事片。
2.課文可分為幾個(gè)場(chǎng)景？每個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)什么？
全文共有兩個(gè)場(chǎng)景，分別是：
第一場(chǎng)景：（開(kāi)頭至“急速地跑下山來(lái)”）在薩爾茨堡的野外，瑪麗亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。
第二場(chǎng)景：（“古老的修道院”至結尾）在修道院內，寫(xiě)眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。
3.本文表現了怎樣的主題？
本文通過(guò)瑪麗亞在野外縱情歌唱、快樂(lè )游玩的情景和眾嬤嬤在修道院內對瑪麗亞的議論，塑造了少女瑪麗亞熱愛(ài)歌唱、心靈美好、活潑天真、純真快樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的性格。
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一、研讀文本
1.課文開(kāi)頭部分，大段環(huán)境描寫(xiě)對塑造瑪麗亞形象有什么作用？
2.品讀描寫(xiě)瑪麗亞野外歌唱的情形的語(yǔ)句，分析人物的性格特征。（瑪麗亞的唱詞和動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句）
3.課文第二個(gè)場(chǎng)景是眾修女七嘴八舌評說(shuō)瑪麗亞，說(shuō)說(shuō)眾人眼中的瑪麗亞是個(gè)怎樣的人。
4.課文是怎樣將正面描寫(xiě)和側面烘托相結合來(lái)塑造人物形象的？
二、分析藝術(shù)特色
課文是怎樣體現音樂(lè )故事片的特色的？
瑪麗亞內心獨白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風(fēng)格；眾嬤嬤對白式的、夸張的歌唱，則具有喜劇風(fēng)格，這二者都體現了《音樂(lè )之聲》的音樂(lè )故事片的特色，而后者突出地體現了音樂(lè )故事片常有的喜劇色彩。
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