《生物與環(huán)境的關(guān)系》了解生物圈PPT課件
教學(xué)目標：
1、舉例說(shuō)出影響生物生存的生態(tài)因素。
2、舉例說(shuō)明生物之間有密切的聯(lián)系。
3、體驗探究的一般過(guò)程，模仿控制實(shí)驗變量和設計對照實(shí)驗。
4、描述生物對環(huán)境的適應和影響
5、形成愛(ài)護實(shí)驗動(dòng)物的情感。能夠認真觀(guān)察和記錄。
本節要理解的內容
1、什么叫做生物圈？
2、什么叫做生態(tài)因素？
3、環(huán)境中有哪些因素影響生物的生活和分布？舉例說(shuō)明。
4、生物能影響和改變環(huán)境嗎？舉例說(shuō)明。
5、生物怎樣適應環(huán)境？舉例說(shuō)明。
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1、想一想：影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些？（書(shū)P13圖書(shū)1—12）
非生物因素：水、土、光、空氣、溫度等
生物因素：害蟲(chóng)、益蟲(chóng)、鼠、蛇、蚯蚓等
2、小麥的正常生長(cháng)需要怎樣的環(huán)境條件？
陽(yáng)光、水、空氣、營(yíng)養、適宜的溫度、一定的生存空間、其它生物等。
科學(xué)探究的一般步驟（書(shū)P14）
提出問(wèn)題：光會(huì )影響鼠婦的生活？
作出假設：光會(huì )影響鼠婦的生活！
制定計劃：確定采用實(shí)驗法（書(shū)本P14）
實(shí)施計劃：實(shí)驗探究，獲得數據（書(shū)本P15）
得出結論：分析數據，得出結論
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什么叫捕食？一種生物以另一種生物為食的現象。
競爭：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。舉例：
1）水稻和稗草：爭奪陽(yáng)光、養料和水分
2）小家鼠和褐家鼠：爭奪居所和食物
特點(diǎn)：
生活環(huán)境、生活習性越相近的物種間斗爭越激烈。
寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營(yíng)養物質(zhì)和居住場(chǎng)所
共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利；如果分開(kāi)，則雙方或一方不能獨立生存。
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練習
1、判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打√，錯誤的打×
（1）生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)。（ ）
（2）非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水。（ ）
（3）生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。（ ）
（4）同種生物的個(gè)體之間只有競爭關(guān)系。（ ）
2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”你能對這句詩(shī)描述的現象作出科學(xué)的解釋嗎？
描寫(xiě)氣溫對植物生長(cháng)的影響
3、“牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲(chóng)，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養牛的農民愛(ài)養貓。”這是達爾文描述的生物之間的關(guān)系。（1）請用圖解表示上述生物之間的關(guān)系。（2）假如貓少了，對三葉草有什么影響？
4、你見(jiàn)過(guò)右圖中的蝴蝶嗎？這種蝴蝶的體色與周?chē)淙~的顏色基本一致，這對它的生存有什么意義呢？
見(jiàn)過(guò)。有利于它覓食和逃避敵害。
5、山羊絨又細又軟，織成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好養，它連根都啃食。于是一些牧區大量飼養山羊，這對環(huán)境會(huì )有什么影響？
山羊因為啃食草根，影響了草的生長(cháng)。如果飼養的山羊過(guò)多，就會(huì )破壞草場(chǎng)植被。
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