人教版七年級生物上冊《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共25頁(yè)。
本節目標
1．闡明光合作用的概念。
2．運用實(shí)驗法獨立設計并完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”
3．舉例說(shuō)明光合作用原理在農業(yè)生產(chǎn)上的應用。
2000多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為“植物是由土壤汁構成的”，即植物生長(cháng)所需的物質(zhì)完全來(lái)自于土壤。
學(xué)生活動(dòng)
嘗試設計探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”
設計提示：
1．實(shí)驗變量（自變量）是什么？如何設置對照組？
2．如何保證單一變量？
3．實(shí)驗的因變量是什么？如何檢測？（參考“綠葉在光下制造有機物”的實(shí)驗）
實(shí)驗探究“二氧化碳是光合作用的原料嗎？”
自變量——二氧化碳的有無(wú)
因變量——光合作用是否進(jìn)行
實(shí)驗原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳
綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放氧氣的過(guò)程。
恩格爾曼的水綿實(shí)驗
結論：氧是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
把載有水綿和好氧細菌臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿，通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀(guān)察發(fā)現，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周?chē)?/p>
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