《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件6
情境導入
資料：比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗，他把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認為這是因為柳樹(shù)除吸收了土壤中少量無(wú)機鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹(shù)體內有機物的原料。
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
海爾蒙特的解釋?zhuān)?/p>
1、柳樹(shù)吸收了土壤中的少量無(wú)機鹽
2、柳樹(shù)還吸收了大量的水
... ... ...
想一想，議一議
空氣變得污濁指的是：
什么氣體少了？什么氣體多了？
更新以后呢？
少的二氧化碳到哪里去了呢？
科學(xué)實(shí)驗證明
蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都會(huì )排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎？
... ... ...
討論：
1、從實(shí)驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個(gè)裝置中葉片不變藍？
2、光合作用和二氧化碳有無(wú)關(guān)系？
二氧化碳是光合作用的原料
3、該實(shí)驗中哪是實(shí)驗組，哪是對照組？
A是對照組，B是實(shí)驗組
演示實(shí)驗
注意觀(guān)察
1.實(shí)驗裝置中的金魚(yú)
藻是否放出了氣泡？
放出了氣泡。
2.實(shí)驗裝置中快熄滅的
衛生香伸進(jìn)管口后是否復燃？
快熄滅的衛生香遇到金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣體，又燃燒起來(lái)，說(shuō)明釋放的氣體是氧氣。
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三、光合作用在農業(yè)生產(chǎn)上的應用
種植過(guò)�。阂蜃魑餂](méi)有充分利用單位面積上的光照而造成浪費
合理密植：可以讓作物的葉片充分地接受光照，茁壯成長(cháng)
種植過(guò)密：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用
練習
判斷
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每個(gè)細胞都能進(jìn)行光合作用。（ ）
（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來(lái)。（ ）
（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（ ）。
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達標訓練
1.光合作用的本質(zhì)是( )
A.合成有機物，釋放能量
B.合成有機物，貯存能量
C.分解有機物，釋放能量
D.分解有機物，貯存能量
2.溫室栽培農作物時(shí)，有經(jīng)驗的人們通過(guò)改變一些環(huán)境條件來(lái)提高農作物產(chǎn)量。下列適合溫室改變的條件是( )
A.光照強度 B.溫度
C.二氧化碳含量 D.氮氣含量
3．辨別真假水草：如圖所示的兩個(gè)金魚(yú)缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀(guān)察辨認哪個(gè)是真，哪個(gè)是假，并說(shuō)說(shuō)你的理由。真假水草
（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。
（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。
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