《青年友誼圓舞曲》PPT課件2
一、1、發(fā)聲練習（斷音和連音練習）
1 = D 3/4
3 2 1 │3 2 1 〢
mi ma
2、聽(tīng)音練習：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。）
1=C
5 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢
3、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習音樂(lè )知識——圓舞曲。
(1)、學(xué)生聽(tīng)《青年友誼圓舞曲》，聽(tīng)辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？
(2)、圓舞曲知識簡(jiǎn)介：又稱(chēng)“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對旋轉。其特點(diǎn)為：節奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節拍感鮮明，第一拍重音較為突出。
(3)、復習三拍子擊拍圖式，學(xué)習新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。
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1、學(xué)唱譜：
（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。
（2）結構：共六個(gè)樂(lè )句，前四句節奏一樣，五、六兩句有小的變化。
（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。
2、學(xué)唱詞：
（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。
（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。
3、表演唱：
（1）加身體動(dòng)作表現三拍子強弱弱規律進(jìn)行延長(cháng)
（2）加打擊樂(lè )進(jìn)行演唱。
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4.什么是圓舞曲？
圓舞曲：曾譯為“華爾茲”。18世紀末，起源于奧地利和德國的連德勒舞，逐步發(fā)展成為后來(lái)的圓舞。19世紀，圓舞又形成了兩種主要風(fēng)格。一為維也納圓舞；二為法國圓舞。圓舞曲則是這兩種舞蹈的伴奏音樂(lè )。
5、歌曲背景介紹：
歌曲作于1955年。詞作者江山，曲作者陳天戈。最初，這首歌唱響在當年的國慶節聯(lián)歡晚會(huì )上，成為天安門(mén)廣場(chǎng)狂歡人群跳集體舞的伴奏音樂(lè )。此后多年在群眾中廣為流傳。2009年，為慶祝中華人民共和國誕生60周年，這首歌又一次回響在天安門(mén)廣場(chǎng)的聯(lián)歡晚會(huì )上。眾多黨和國家領(lǐng)導人與廣大群眾在這首歌的旋律中歡歌曼舞，使天安門(mén)廣場(chǎng)匯成一汪歡樂(lè )的海洋。舉國歡騰的歌舞表現了廣大人民群眾熱愛(ài)祖國的真摯感情，也表達了人們對祖國和諧發(fā)展、繁榮富強的衷心祝福。
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這首歌的主題集中表現了什么?
這首歌的主題集中表現了我國人民——尤其是青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼，并為增進(jìn)團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。歌曲為C大調，3/4拍，小快板，一段體（單樂(lè )段）結構，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。整首歌曲共有24小節，每4小節為一個(gè)樂(lè )句，共六個(gè)樂(lè )句。歌曲的旋律進(jìn)行方式以小跳、大跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線(xiàn)，與此周是，又穿插著(zhù)級進(jìn)和同童重復的旋律進(jìn)行方式，從而使歌曲在熱情洋溢中增添了一種優(yōu)美抒情的色彩。
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