《知音》PPT課件2
學(xué)習目標
1．能正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀重點(diǎn)段落，學(xué)習這種寫(xiě)法。
2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行當、一唱一和、互喚互答、應和”這幾個(gè)詞語(yǔ)。
3．組塊閱讀，感悟人、動(dòng)物之間建立“知音”關(guān)系就能實(shí)現人和動(dòng)物之間和睦相處。
有哪位同學(xué)知道“知音”的故事嗎？
春秋時(shí)代，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時(shí)著(zhù)名的琴師。俞伯牙年輕的時(shí)候聰穎好學(xué)，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺(jué)得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽(tīng)大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見(jiàn)波浪洶涌，浪花激濺；海鳥(niǎo)翻飛，鳴聲入耳；山林樹(shù)木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺(jué)油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學(xué)了。”
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生字學(xué)習
鸚 鵡 惶 怔 匝 矣
密匝匝 行當
讀“知音”
“有人學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)叫，吹起了口哨，鳥(niǎo)聲哨聲一唱一和（yī chàng yī hè）。”
這句話(huà)中“一唱一和”的情景你見(jiàn)過(guò)嗎？
誰(shuí)來(lái)表演一下你的生活中一唱一和的情景？
整體感知
請你認真地朗讀課文并思考：
這是一只什么樣的鳥(niǎo)？
鳥(niǎo)的知音你認為應該是誰(shuí)？
為什么？
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默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)畫(huà)眉的句子并相互交流。
“尤其是那只畫(huà)眉，不僅長(cháng)得漂亮，叫得也最亮，音色也最動(dòng)聽(tīng)，觀(guān)眾圍了密匝匝一圈兒。”
“老人將那鳥(niǎo)兒逗弄一番，那鳥(niǎo)叫得更歡更響了，并撲扇了幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著(zhù)籠外的世界。”
輕聲朗讀第一自然段：
1.這片小樹(shù)林給你什么印象？你從哪兒感受到的？
2.這只被關(guān)在籠里的畫(huà)眉看到這種情景會(huì )怎么想呢？
朗讀第二自然段
1.“而最招人耳目的，要算鳥(niǎo)語(yǔ)園了。”這句話(huà)用在這里的作用是什么？
2.鳥(niǎo)語(yǔ)園有什么特點(diǎn)？
3.如果你此時(shí)就是籠里的這些鳥(niǎo)兒中的一只，看到這種情景你會(huì )有怎樣的想法呢？
4.誰(shuí)最了解它的這種想法？
5.聽(tīng)了少年的這番話(huà)，老人會(huì )怎么做呢？
6.“它是在悠然的叫呢，還是在憂(yōu)郁地叫？也許，它是在告訴人們就是誰(shuí)是自己的知音。”談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
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做“知音”
1.你認為人和動(dòng)物之間怎樣才能和睦相處呢？
2.讀一讀最感動(dòng)你的一段文字！
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