《背課文》PPT課件
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”背誦使人陶醉在優(yōu)美的詩(shī)意之中；背誦又使人沉醉在桃花源的“落英繽紛”之中……“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，行云流水的背誦讓人留戀，讓人神往，讓人積淀下豐厚的文化底蘊。
學(xué)習目標
理解課文內容，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了哪些人背課文的事。
生平簡(jiǎn)介：金波，原名王金波。1935年生于北京，祖籍河北冀縣。中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )委員。
文學(xué)成就：五次榮獲中國作家協(xié)會(huì )全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。連續三屆榮獲“五個(gè)一工程一本好書(shū)獎”。三次榮獲宋慶齡兒童文學(xué)獎。兩次榮獲陳伯吹兒童文學(xué)獎。1992年，榮獲國際安徒生獎提名。
主要作品：詩(shī)集《回聲》《綠色的太陽(yáng)》等；童話(huà)集《小樹(shù)葉》，童話(huà)《抓金海螺小屋》等；散文集《等待好朋友》《等你敲門(mén)》等。 ‘
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課文分析
第一部分：寫(xiě)初背課文很輕松。
記得上小學(xué)的第一天，老師發(fā)下語(yǔ)文（那時(shí)候叫國文）新課本，我就急不可待地翻開(kāi)來(lái)看。
急切想看到書(shū)的內容的好奇心
當時(shí)印象最深的是第一課的圖畫(huà)，畫(huà)的是地平線(xiàn)上升起一輪太陽(yáng)，紅紅的，光芒四射。
回憶初學(xué)課文的美好情景
老師開(kāi)始教我們學(xué)課文。
開(kāi)始學(xué)課文，由此引入正題
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第二部分：寫(xiě)課文越來(lái)越難背，但是我決心克服困難，用心去背。
后來(lái)，課文越學(xué)越多，越來(lái)越長(cháng)，老師還是讓我們背書(shū)，我就覺(jué)得沒(méi)那么輕松了。
學(xué)習課文有了壓力，精神有些懈怠了
大約上到四年級，老師教我們學(xué)新課文，題目是《匆匆》。
這節課留給我深刻的印象，感受非比尋常
老師用很優(yōu)美的嗓音開(kāi)始讀課文：
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”
構思精巧，語(yǔ)言清新流暢
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主題思想
作者通過(guò)回憶，生動(dòng)地記敘了“我”小時(shí)候上學(xué)背誦課文時(shí)遇到了困難，通過(guò)聽(tīng)老師和母親背課文，明白了背誦課文的好處，決心背好課文的經(jīng)歷。啟迪我們在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，有意識地多背一些好文章，提高理解能力，積累語(yǔ)言。
難點(diǎn)解析
背課文有什么好處？
作者并沒(méi)有在文章中過(guò)多地闡述背課文的好處，這需要我們細細感悟：好處之一是“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，背課文，要掌握方法，可以幫助理解；其二，小時(shí)候背過(guò)的好文章，能讓人記憶更為深刻，幫助語(yǔ)言的積累；其三，有感情地背誦是學(xué)習理解課文的好方法。
與讀書(shū)有關(guān)的格言
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰
書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。——歌德
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