《金色的蒲公英》PPT課件
學(xué)習目標
1.正確認讀本課的生字，有感情地朗讀課文。
2.了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷；理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì )母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。
詞語(yǔ)積累
惟一 委婉 振作 會(huì )心
微笑 慈愛(ài) 鼓勵 嚴肅
漫不經(jīng)心 滾瓜爛熟
不厭其煩 意味深長(cháng)
詞語(yǔ)解釋
1.不厭其煩：不嫌麻煩。
2.戲�。号f時(shí)專(zhuān)指戲曲，后用為戲曲、話(huà)劇、歌劇、舞劇等的總稱(chēng)。
3.角色：①如小說(shuō)或戲劇中的人物。 ②某一類(lèi)型的人物。
4.委婉：言詞、聲音等婉轉曲折。
5.宛如：①好像，仿佛。 ②委曲順從的樣子。
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初讀課文
1.有感情地朗讀課文，注意生字的讀音。
2.課文講述了一件什么事？
3.作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷？
1.從開(kāi)頭和結尾兩部分：
這篇課文是對過(guò)去的事情的回憶。
2.描述出事情的經(jīng)過(guò)：
“我”開(kāi)始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來(lái)老師安排“我”演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了。
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細讀課文
媽媽為“我”做了哪些事？請大家說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>
1.“我”扮演公主，午飯后，不厭其煩地陪“我”練習。
2.“我”被換角色傷心難過(guò)，媽媽開(kāi)導“我”，鼓勵“我”。
3.“我”扮演敘述者，媽媽繼續陪“我”練習。
4.“我”上臺演出前緊張，媽媽送蒲公英令“我”振作。
5.演出成功，媽媽幫“我”精心珍藏蒲公英。
文中媽媽巧妙地借“蒲公英”來(lái)開(kāi)導女兒，請找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì )媽媽的用心和給“我”帶來(lái)的啟發(fā)。
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1.“媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰：‘我想把這些蒲公英都拔掉。’她說(shuō)著(zhù)，順手拔了一棵，‘以后，我們的園子里只養玫瑰花。’”
這一句話(huà)媽媽“用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比較，使作者發(fā)現蒲公英的美和它存在的價(jià)值。
2.“‘人也是一樣，’她意味深長(cháng)地接著(zhù)說(shuō)道，‘不是每個(gè)人都能做公主。你不再扮演公主，這也不是什么丟臉的事。’”
由花及人，教導女兒不同的角色都可以給人們帶來(lái)藝術(shù)享受，所以演不成公主并不丟臉。
總結：媽媽是如何幫助“我”的？
假裝要拔掉蒲公英，從而開(kāi)導“我”：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè )，不是每個(gè)人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。
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課文總結
一朵枯萎的蒲公英，它讓“我”懂得了不論扮演公主還是擔任敘述者都是重要的，它更讓“我”懂得如何面對生活動(dòng)中的挫折。
拓展延伸
大家一定都體會(huì )到了文中母親對孩子的良苦用心。你們一定也有一位愛(ài)自己孩子的母親，來(lái)一起回憶一下母親的愛(ài)吧！
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