《我的第一個(gè)筆記本》PPT課件2
學(xué)習目標
1．正確認讀本課的生字，能聯(lián)系上下文理解“孤芳自賞、蠢蠢欲動(dòng)、物我兩忘、敝帚自珍”等詞語(yǔ)的意思。
2．有感情地朗讀課文。結合具體的語(yǔ)言文字了解課文主要內容，體會(huì )作者對文學(xué)創(chuàng )作的熱愛(ài)以及對老師的感激之情。
學(xué)習難點(diǎn)
結合具體的語(yǔ)言文字了解課文主要內容，體會(huì )作者對文學(xué)創(chuàng )作的熱愛(ài)以及對老師的感激之情。
用自己喜歡的方式自由讀課文。
要求：
1、讀準字音，讀通句子。
2、勾出不理解的詞語(yǔ)。
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讀一讀
蠢蠢欲動(dòng)chǔn 可望而不可及 自以為是
孤芳自賞 全神貫注 歪打正著(zhù)
激動(dòng)不已 恰到好處 不茍言笑gou
敝帚自珍bì zhǒu 本草綱目gāng
撲棱棱lēng 奢侈品 shē chǐ
拘謹jǐn 舵手duò
出版bǎn 瞥見(jiàn)piē 笨拙zhuō
理解詞語(yǔ)
可望而不可及：能看見(jiàn)，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實(shí)現的事物。
孤芳自賞：把自己比作僅有的香花而自我欣賞，比喻自命清高。
物我兩忘：文中指人在做事情時(shí)所達到的高度專(zhuān)心致志的境界。
不茍言笑：不隨便說(shuō)笑，形容態(tài)度莊重嚴肅。
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初讀感知
課文圍繞著(zhù)“我的第一個(gè)筆記本”重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾件事？
四件事：
一是“我”得到筆記本后更加勤奮寫(xiě)作；
二是“我”在英文課上寫(xiě)作，筆記本被英文老師沒(méi)收；
三是班主任并沒(méi)有批評“我”，還把我的筆記本推薦去展覽；
四是“我”的筆記本被偷后，我很傷心老師激勵“我”不要灰心，要堅持寫(xiě)作。
課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？
（ ）筆記本——
（ ）筆記本——
筆記本（ ）——
（ ）筆記本——
（ ）筆記本——
得到（ ）
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細讀感悟
這篇課文的哪些地方最能打動(dòng)你？在文中勾畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勛约旱睦斫狻?nbsp;
“我想，如果我能將這個(gè)筆記本寫(xiě)滿(mǎn)的話(huà)，這就是我自己的一本書(shū)了！我為這個(gè)愿望而隱隱激動(dòng)，自然寫(xiě)得就越發(fā)勤奮。”
作者為什么激動(dòng)？他在激動(dòng)什么？
對筆記本的渴望。激動(dòng)的原因是想在上面寫(xiě)滿(mǎn)自己的東西，把它變成一本“書(shū)”，可見(jiàn)作者對文學(xué)創(chuàng )作的熱愛(ài)。
“筆記本已經(jīng)將我的心弄得像一只破殼的小鳥(niǎo)一樣蠢蠢欲動(dòng)撲棱棱要飛了。”
這句話(huà)使用了什么修辭？聯(lián)系自己的生活實(shí)際體會(huì )作者當時(shí)的心情。
比喻修辭。表現了“我”強烈的寫(xiě)作欲望，急于想完成自己“創(chuàng )舉”的急迫心情。
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拓展學(xué)習
推薦閱讀：《那片綠綠的爬山虎》、《荔枝》《音樂(lè )筆記》等，進(jìn)一步感受作者的語(yǔ)言特色。
練一練
1.本文通過(guò)描寫(xiě)作者小時(shí)候圍繞筆記本發(fā)生的一件事，表現了_____________和____________。
2.聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)你對“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的理解。____________
布置作業(yè)
閱讀作者其它作品，那片綠綠的爬山虎
板書(shū)設計
我的第一個(gè)筆記本
贈與-------喜悅
沒(méi)收-------惶恐
展覽-------自豪
被偷-------傷心
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