《爭吵》PPT課件8
童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著(zhù)浪花,而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著(zhù)優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著(zhù)一絲煩惱.在一起共同學(xué)習和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭吵嗎？
我要做到
1、學(xué)會(huì )懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛(ài)。
2、學(xué)習生字、新詞；理解課文內容，知道課文寫(xiě)了一件什么事。
3、能聯(lián)系課文內容，理解父親說(shuō)的話(huà)；有感情的朗讀課文。
自讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的爭吵，爭吵的結果怎樣。借助拼音認讀生字，互相交流識字方法。
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一、讀一讀詞語(yǔ) 。
爭吵 后悔
承認 憤怒
悲哀 緣故
服侍 等待
嫉妒 防御
撥開(kāi) 拔河
竟然 競爭
正確、流利地朗讀課文，想一想：
“我”為什么和克萊蒂爭吵起來(lái)了？爭吵之后兩人的表現各是怎樣的？在課文中用不同的符號標示出來(lái)。
主要內容
“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了。為了報復，“我”也把他的本子弄臟了。“我”很后悔這樣做，但沒(méi)有勇氣向他承認錯誤。放學(xué)后，在克萊諦主動(dòng)要求下，我們和好了�；氐郊�，父親又教育了我。
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“終于挨到了放學(xué)”，為什么不說(shuō)是“等”而說(shuō)是“挨”？
從課文內找出父親說(shuō)過(guò)的話(huà)，想一想“我”的行為與父親的話(huà)對照，有哪些方面做到了？哪些方面沒(méi)有做到？
句子體會(huì )
①“你這是故意的！”表示生氣，讀出強硬的語(yǔ)氣。
②“我在外面等你！”余怒未消，讀出強硬的語(yǔ)氣。
從哪兒可以看出克萊諦是個(gè)好人？
①能幫助父母親干活──勤勞
②能服侍生病的母親──孝順
③穿著(zhù)有裂縫的衣服──樸素
④我們全家人歡迎他──友善
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討論
（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？
（吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了他的本子。）
（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？
（他只是微笑著(zhù)說(shuō)：“我不是故意的”。）
（我本來(lái)會(huì )相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過(guò)了一會(huì )兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。）
（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現的？為什么會(huì )這樣？
（他的表現是“臉都紅了，舉起手又縮回去”。“臉紅”說(shuō)明他生氣。“舉起手又縮回去”，說(shuō)明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會(huì )受到批評。）
（4）事情發(fā)生后，我又是怎樣想的呢？請找出有關(guān)的句子讀一讀。
①“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。……該有多好！”
②“我”認識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦道歉？
（“我”覺(jué)得向他承認錯誤太丟臉了，也就沒(méi)有勇氣面對他，承認錯誤）
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重點(diǎn)理解
1．克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。
這句話(huà)說(shuō)明了克萊諦對“我”故意報復的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？他滿(mǎn)以為“我”會(huì )認識到自己的錯誤，甚至公開(kāi)認錯，但“我”卻沒(méi)有這樣做，這使他為“我”感到可悲�？梢�(jiàn)克萊諦為人正派，人格高尚。
2．既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒，更不應該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。
這是父親對“我”的批評和教育。話(huà)里包含著(zhù)很深的做人道理：一個(gè)人既然知道自己做錯了，就應該主動(dòng)地向別人承認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應該為了面子猶豫不決。當別人向自己表示和解時(shí)，應該多些理解和寬容，更不應該心存戒備和進(jìn)行報復，這樣，你才會(huì )擁有更多的朋友。
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拓展學(xué)習
假如克萊蒂沒(méi)有主動(dòng)和“我”重歸于好，事情會(huì )怎樣發(fā)展？
你喜歡課文中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)喜歡他什么？
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