《海上日出》PPT課件3
巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。筆名巴金。祖籍浙江嘉興。清光緒三十年十月十九日（1904年11月25日）生于四川省成都府城北門(mén)正通順街�，F代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，中國當代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。
主要作品有《死去的太陽(yáng)》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著(zhù)名的“激流三部曲”《家》，《春》,《秋》1931年在《時(shí)報》上連載著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)“愛(ài)情三部曲”,《霧》、《雨》、《電》。其中《家》是作者的代表作，也是我國現代文學(xué)史上最卓越的作品之一。
自學(xué)指導
1、輕聲自由讀課文，把字音讀準，把課文讀通。
2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞義。
3、默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫(xiě)了幾種情況下海上日出的景色？
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我會(huì )填
光彩 光芒
（ ）奪目 （ ）萬(wàn)丈
（ ）四射 （ ）照人
光亮 亮光
1.夜深了，王老師的屋里還透出（ ）。
2.陽(yáng)光普照大地，屋里也有了（ ）。
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討論思考：
1、課文2——5自然段描寫(xiě)了海上日出什么時(shí)的景象。
分別寫(xiě)了天氣晴朗、有云的情況下日出的不同景象。
2、體會(huì )開(kāi)頭、結尾的作用。
理清課文脈絡(luò )
第一段（1）“我”常常在海上看日出。
第二段（2－5）作者在晴朗天氣和有薄云、有黑云的情況下看到的海上日出。
第三段（6）海上日出是偉大的奇觀(guān)。
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學(xué)習課文最后一自然段
齊讀最后一自然段，思考讀了這段文章你有什么想法？
這不是偉大的奇觀(guān)么？
改為陳述句：
這是偉大的奇觀(guān)。
你喜歡哪一句,為什么?
“這”是指什么？
由此，你認為結尾段在全文起什么作用？
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朗讀第三自然段，回答下列問(wèn)題：
1、分別說(shuō)說(shuō)日出時(shí)天空顏色、亮光以及太陽(yáng)動(dòng)作的變化。
2、假如你是作者，當你看到太陽(yáng)完全升起來(lái)的時(shí)候，你會(huì )說(shuō)些什么，心情又是怎樣的呢？
朗讀第四自然段，思考問(wèn)題：
1、太陽(yáng)在哪里？
2、由于陽(yáng)光的照射，大海和天空有什么變化？
朗讀第五自然段，思考：
1、假如你是作者，當看到太陽(yáng)被黑云遮住時(shí)，心情會(huì )怎樣？
2、太陽(yáng)沖出重圍時(shí)云和周?chē)木拔镉惺裁醋兓�？作者的心情又是怎樣�?/p>
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寫(xiě)作背景
1927年1月，巴金乘船前往法國巴黎，他把旅程見(jiàn)聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》 39篇，《海上日出》是第23篇。
當時(shí)，中國正處于內憂(yōu)外患之時(shí)，內憂(yōu)國民黨分裂祖國，外患日本等帝國主義對瓜分中國虎視眈眈。中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭，全國籠罩在一片黑暗之中， 革命黨人為了追求光明，走上了舍身為國的道路。
本文明寫(xiě)日出景象，實(shí)則還暗含了作者熱愛(ài)大自然、追求光明的感情。
在看了有關(guān)海上日出的圖片和課文后，你有什么感受？
你覺(jué)得課文的哪一句話(huà)可以概括我們的共同感受？
這不是偉大的奇觀(guān)么？
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寫(xiě)作特色：
1、觀(guān)察仔細。
2、運用比喻、擬人等方法，把太陽(yáng)升出海面的過(guò)程描寫(xiě)得生動(dòng)、傳神。
3、用詞非常確切、傳神。
拓展練習:
課文第3自然段是寫(xiě)無(wú)云時(shí)日出的壯麗景觀(guān)�，F在請你仿照課文第3自然段的內容，把你看到的大自然中的一個(gè)景色（如日落、下雨、刮風(fēng)、落葉等），通過(guò)細心觀(guān)察，展開(kāi)合理的想象，要注意寫(xiě)清楚變化的具體情景和自己的感受。
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