《春》PPT課件10
學(xué)習目標
1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。
2．理清文章思路；體會(huì )比喻，擬人等修辭手法的作用。
3．體會(huì )作者對春天無(wú)限熱愛(ài)的感情。
作者簡(jiǎn)介
朱自清 字佩弦,號秋實(shí)，江蘇揚州人,是我國現代最優(yōu)秀的散文家之一，現代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。散文代表作有《荷塘月色》、《綠》、《背影》等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
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預習檢測
1、給下列紅色字注音
水漲 應和 薄煙
黃暈 婉轉 抖擻
嘹亮 醞釀 烘托
朗潤 披蓑戴笠
2、多音字補充
漲
zhǎng 漲水
zhàng 漲破
散
sǎn 散文
sàn 散去
根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
1、歡歡喜喜的樣子。（ ）
2、呼喚朋友，招引同伴。（ ）
3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ）
4、舒展、活動(dòng)。 （ ）
5、明朗潤澤。（ ）
6、各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。（ ）
7、一年的計劃在春季考慮安排。（ ）
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自學(xué)指導一：聽(tīng)課文錄音，整體把握內容：
1、讀音正確 ，聲音洪亮。
2、把握好感情的變化。
3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。
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1、課文都描繪了春的哪些景物？試著(zhù)用小標題概括。
2、抒發(fā)了作者怎樣的感情?
3、由此看來(lái)，課文可以分成幾部分？
1、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖
2、對春的喜愛(ài)和贊美
3、三部分：盼春、繪春、頌春
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春草圖
1.第三段從哪些方面寫(xiě)春草？體現在文中哪些詞語(yǔ)上？分別寫(xiě)出了春草的什么特點(diǎn)？
情態(tài)：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力
質(zhì)地：“嫩嫩的”“軟綿綿的” 柔嫩
顏色：“綠綠的” 生機勃勃
長(cháng)勢：“一大片一大片滿(mǎn)是的”旺盛、多
特點(diǎn)：嫩、綠、多、生機勃勃
2、第三段寫(xiě)人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？
使用了排比的修辭手法，表現人們對春草異常喜愛(ài)，側面烘托春草長(cháng)勢之旺。
3、這段在描寫(xiě)手法上有什么特點(diǎn)?
由景寫(xiě)到人，正面與側面結合。更能烘托感情。
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通感
通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。顏色似乎會(huì )有溫度，聲音似乎會(huì )有形象。如說(shuō)“光亮”，也說(shuō)“響亮”，仿佛視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通。
豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術(shù)效果
朱自清《荷塘月色》里的“ 微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。
小結：這節課你學(xué)會(huì )如何學(xué)習寫(xiě)景散文了嗎？
1、寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)?
2、寫(xiě)作順序是怎樣的？
3、用了什么修辭手法？
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比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達效果更好，為什么？
1、①盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
②盼望著(zhù)，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
①句表達效果更好。用兩個(gè)“盼望著(zhù)”，更好地表達出盼望春天的急切心情。
②句中“春風(fēng)”“春天”不如①句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。
2、①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的， 綠綠的。
②小草從土里長(cháng)出來(lái)了，嫩的，綠的。
①句表達效果好。“偷偷”寫(xiě)春草不知不覺(jué)地就長(cháng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(cháng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達對春草的喜愛(ài)之情。
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