《夜鶯之歌》PPT課件7
夜 鶯
夜鶯又名黃鳥(niǎo)，體長(cháng)二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥(niǎo)類(lèi)中有名的歌唱家之一。
杜 鵑
杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥(niǎo)，也就是說(shuō)它們夏季在我國境內繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細長(cháng)些。它們喜歡棲居在開(kāi)闊的林地，常常隱在茂密的樹(shù)上鳴叫，聲音響亮，但很少會(huì )讓人看見(jiàn)�？芍^“不見(jiàn)其人，只聞其聲。”
時(shí) 代 背 景
1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導下，開(kāi)始了衛國戰爭。第二次世界大戰進(jìn)入了新的階段，后來(lái)蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過(guò)在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì )戰，殲滅了德軍主力，根本扭轉了戰局，轉入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無(wú)條件投降。
... ... ...
1.默讀課文，檢測字詞；
2.找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；
3.想一想，課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序寫(xiě)的，重點(diǎn)寫(xiě)了哪部分內容，每部分寫(xiě)了什么？
木屑 口哨 甩開(kāi) 呻吟
輕蔑 蘑菇 手槍 鬼子
燒毀 盤(pán)問(wèn) 凝神 宛轉
聚精會(huì )神 興致勃勃
... ... ...
課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序寫(xiě)的，每部分寫(xiě)了什么？
課文寫(xiě)了在蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。
文章是按照事情發(fā)展的順序寫(xiě)的。
先寫(xiě)“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，
接著(zhù)寫(xiě)“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，
再寫(xiě)游擊隊消滅德國兵，
最后寫(xiě)戰斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續吹奏著(zhù)宛轉的歌聲。
... ... ...
在那驚心動(dòng)魄的衛國戰爭年代，一個(gè)和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著(zhù)、機智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能捕捉到他的機智、勇敢嗎?
邊讀邊用----畫(huà)出小夜鶯言行的句子
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì )兒，接著(zhù)又用一股新的勁頭唱起來(lái)。
從表面上看，這兩句話(huà)在描寫(xiě)夜鶯的歌聲，
但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì )兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。
... ... ...
小結
這部分寫(xiě)了小夜鶯引誘德國兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤(pán)問(wèn)，取得敵人對他的信任，讓他帶路。
在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì )到了什么？
小孩有時(shí)候學(xué)夜鶯唱，有時(shí)候學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著(zhù)路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘記了。
體 會(huì )：
在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛(ài)好，用來(lái)麻痹敵人，以后他用鳥(niǎo)聲和游擊隊聯(lián)系時(shí)就不會(huì )引起懷疑了。
“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”
體 會(huì )：
小夜鶯邊走邊打路旁樹(shù)枝，拾球果踢，回答問(wèn)話(huà)時(shí)就打岔說(shuō)別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著(zhù)自己走進(jìn)游擊隊的埋伏圈。
... ... ...
默讀課文的開(kāi)頭和結尾，發(fā)現了什么？
文章首尾呼應，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛(ài)國主義精神。
總結課文
1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？
2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？
課題包含兩個(gè)意思：
一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；
二是孩子被游擊隊員親切地稱(chēng)為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽(tīng)的，美好的。
... ... ...
一、劃去下面括號里不正確的讀音。
削木頭（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地
哨（shào sào）聲 木 屑 （xiāo xiè）
二、在括號里填上適當的詞。
（ ）的小路 （ ）地回答
（ ）的空地 （ ）地站著(zhù)
（ ）的焦木 （ ）地唱著(zhù)
... ... ...
課外作業(yè)
1、積累課文兩個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)，并寫(xiě)寫(xiě)校園生活中的一個(gè)場(chǎng)景，如比賽開(kāi)始前，期末考試前的校園等等。
2、閱讀課外書(shū)《卓婭和舒拉的故事》
關(guān)鍵詞：夜鶯之歌教學(xué)課件，語(yǔ)文A版六年級上冊語(yǔ)文課件，六年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，夜鶯之歌PPT課件下載，.ppt格式
