《綠色植物的呼吸作用》PPT課件
第一部分內容：情境導入
有人認為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。
你認為這種做法科學(xué)嗎？為什么？
學(xué)習目標
1.知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。
2.描述呼吸作用的過(guò)程。
3.知道呼吸作用是生物的共同特征。
4.了解綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用。
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綠色植物的呼吸作用PPT，第二部分內容：主題探究
探究主題一
綠色植物呼吸作用的過(guò)程
請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內容,思考以下問(wèn)題:
1.結合“演示實(shí)驗”完成討論題。
2.什么是呼吸作用？
3.如何用公式表示呼吸作用？
演示實(shí)驗1：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？
甲：萌發(fā)的種子——溫度計示數高
乙：煮熟的種子——溫度計示數低
交流討論
種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？
種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。
演示實(shí)驗2：種子在萌發(fā)的過(guò)程中放出了什么氣體？
1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化？
變渾濁
2. 這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？
二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的 性質(zhì)）
3. 二氧化碳的來(lái)源是哪里？種子里的有機物
演示實(shí)驗3:有機物在分解過(guò)程中消耗了什么氣體？
1.現象：
甲瓶（萌發(fā)的種子）— 熄滅
乙瓶（煮熟的種子）— 燃燒
2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？
甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時(shí)消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蠟燭燃燒需要氧氣，所以甲瓶里蠟燭熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子，不萌發(fā)，不消耗氧，所以能繼續燃
燒。說(shuō)明有機物在分解過(guò)程中消耗了氧氣。
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探究主題二
呼吸作用是生物的共同特征
請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內容,思考:為什么說(shuō)呼吸作用是生物的共同特征？
植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)源于有機物的分解，即都是通過(guò)細胞的呼吸作用實(shí)現。
呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。
探究主題三
綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用
綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡）起了重要作用。
如何維持生物圈中的碳—氧平衡？
一方面應當保護現有森林，并大力植樹(shù)造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；
另一方面，要開(kāi)展國際合作，減少二氧化碳的排放。
想一想：
作為生物圈中的一員，為了人類(lèi)的明天更美好，面對護綠、低碳上，你該怎么做？
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綠色植物的呼吸作用PPT，第三部分內容：達標訓練
1.白薯、白菜堆放久了會(huì )發(fā)熱的原因是（ ）
A.光合作用產(chǎn)生了熱量 B.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量
C.呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D.都有可能
2.在農業(yè)生產(chǎn)上，為了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A.大量使用有機肥料 B.大量使用無(wú)機肥料
C.大量澆水 D.中耕松土
3.植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）
A.綠色部分 B.葉片
C.種子 D.植物體有生命的部分
4.農田和花盆要經(jīng)常松土的最主要意義是什么？
常松土可以為根提供充足的氧。保持土壤中有足夠的空氣，從而促進(jìn)根系的呼吸。
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