《最后一課》PPT
第一部分內容：新課導入
有人說(shuō)：“愛(ài)國是長(cháng)大以后的事。”也有人說(shuō)：“愛(ài)國是英雄之舉，對于我們這些普通人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么意義。”其實(shí)不然。愛(ài)國離我們并不遙遠。愛(ài)國就體現在我們平時(shí)的一言一行之中。比如，熱愛(ài)漢語(yǔ)，學(xué)好語(yǔ)文，就是很實(shí)際的愛(ài)國主義表現。不信，我們就一起來(lái)學(xué)習都德的《最后一課》，去了解韓麥爾先生與小弗朗士這對法國師生在面臨亡國時(shí)的特殊感受吧！
學(xué)習目標
1.了解小說(shuō)的常識及本文的寫(xiě)作背景；在反復誦讀中理清小說(shuō)的情節結構。（重點(diǎn)）
2.理解文中細節描寫(xiě)手法的作用；學(xué)習本文通過(guò)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現人物性格的方法。（難點(diǎn)）
3.學(xué)習法國人民熱愛(ài)祖國的情感和反抗侵略的堅強意志。（重點(diǎn)）
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最后一課PPT，第二部分內容：作者簡(jiǎn)介
都德（1840—1897），19世紀法國著(zhù)名的現實(shí)主義作家，有“法國的狄更斯”的譽(yù)稱(chēng)。1870年普法戰爭爆發(fā)，他應征入伍，其后創(chuàng )作了許多以這場(chǎng)戰爭為題材的愛(ài)國主義作品。代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《小東西》《富豪》《不朽者》，短篇小說(shuō)《最后一課》《柏林之圍》，劇本《阿萊城的姑娘》等。
字詞注音
鋸木廠(chǎng)（ ） 喧鬧（ ）
踱來(lái)踱去（ ） 縱身（ ）
督學(xué)（ ） 郝叟（ ）
詫異（ ） 溜冰（ ）
鑰匙（ ） 強迫（ ）
祈禱（ ） 哽�。ā � ）
詞語(yǔ)解釋
征發(fā)：舊時(shí)指政府向征集民間的人力或物資。
思量：心里想。
詫異：覺(jué)得奇怪。
喧鬧：喧嘩熱鬧。
懊悔：做錯了事或說(shuō)錯了話(huà)，心里自恨不該這樣。
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最后一課PPT，第三部分內容：整體感知
請同學(xué)們快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題。
“最后一課”是一堂什么課？
最后一堂法語(yǔ)課
（或者說(shuō)是“愛(ài)國主義教育課”）
誰(shuí)能介紹一下本文的創(chuàng )作背景？文中哪些內容暗示這一背景？
背景：1870-1871年，法國同普魯士王國之間爆發(fā)戰爭，法國戰敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林。文中開(kāi)頭寫(xiě)“普魯士兵正在操練”，寫(xiě)“布告牌”，以及結尾處提到的“普魯士兵的號聲”等，都暗示了這一歷史背景。
文中主要塑造了哪兩個(gè)人物？
小弗朗士和韓麥爾先生
請按照地點(diǎn)、時(shí)間的變化理清故事情節。
（開(kāi)端）上學(xué)路上
（發(fā)展）上課（課前、課中）
（高潮與結局）宣布下課
你認為本文要表現什么主題？
法國人民的愛(ài)國感情。
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最后一課PPT，第四部分內容：研讀探究
通讀課文，想一想小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有何變化？是什么原因導致的呢？
基礎原因：小弗朗士本質(zhì)上并不壞，盡管貪玩，不愛(ài)學(xué)習，但還能管住自己；
本能的反應：對即將失去的美好事物的眷戀；
根本原因：最重要的原因：韓麥爾先生充滿(mǎn)愛(ài)國激情的言行的感染，亡國的慘痛帶給他巨大的震撼，激發(fā)了小弗朗士心靈深處愛(ài)國主義思想的猛醒。
體會(huì )下面兩處細節描寫(xiě)的作用。
“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。”
這一細節描寫(xiě)表現了小弗朗士天真的熱愛(ài)祖國的深情。
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最后一課PPT，第五部分內容：合作探究
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。”這句話(huà)有什么深刻含義？
“監獄大門(mén)”普魯士對法國人民的統治和封鎖
“鑰匙”法國語(yǔ)言
這句話(huà)的含義是：掌握祖國的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國意識，從而團結起來(lái)，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
小弗郎士為什么感到先生的形象“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？
小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛(ài)以及對失去祖國的痛苦心情。正是韓麥爾先生的愛(ài)國精神，使小弗朗士覺(jué)得他的形象高大了。
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最后一課PPT，第六部分內容：寫(xiě)作鑒賞
1.細致的心理刻畫(huà)。
“我幾乎還不會(huì )作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了……我多么懊悔!”國土淪喪、失去自由、不許學(xué)習自己的母語(yǔ)，使一個(gè)不懂事的孩子萬(wàn)分憤慨，他一下子懂事了，成熟了。這些心理活動(dòng)說(shuō)明侵略者給一個(gè)天真的孩子帶來(lái)多么沉重的心理傷害，而一個(gè)幼稚無(wú)知的小學(xué)生對自己的祖國和祖國的語(yǔ)言又是這樣的愛(ài)。這種愛(ài)國主義的思想感情感人至深，使文章的中心思想也具有了重大的社會(huì )意義。
2.典型的場(chǎng)景描寫(xiě)。
文章在情節開(kāi)端部分寫(xiě)了兩處場(chǎng)景：一處是鋸木廠(chǎng)后面的草地上，這是小弗郎士早晨上學(xué)時(shí)的所見(jiàn)，這里的自然景象與社會(huì )景象，構成了產(chǎn)生“最后一課”的具體時(shí)間和時(shí)代背景；一處是鎮公所旁的布告牌前，真實(shí)、形象而又簡(jiǎn)練地交代出了這里已被異族軍隊占領(lǐng)。文章僅用這么幾句話(huà)，就為我們刻畫(huà)出了一幅殖民地生活的典型圖畫(huà)。
3.真實(shí)的細節描寫(xiě)。
作品中前后兩次出現的普魯士軍隊的操練和軍號聲，教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金甲蟲(chóng)，黑板上書(shū)寫(xiě)的“法蘭西萬(wàn)歲”幾個(gè)大字，這些細節看來(lái)是信手拈來(lái)，實(shí)際上卻并非可有可無(wú)，它們起著(zhù)烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。
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最后一課PPT，第七部分內容：課堂小結
最后一課，改變了小弗朗士的學(xué)習態(tài)度；亡國的慘痛，喚醒了他的愛(ài)國之情。為什么要到即將失去的時(shí)候才熱愛(ài)母語(yǔ)？為什么要到國家危亡的時(shí)刻才想到愛(ài)國？希望同學(xué)們能夠珍惜和平，珍惜時(shí)光，勤奮進(jìn)取，早日成才，建設祖國，保衛祖國。
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最后一課PPT，第八部分內容：課后作業(yè)
1.請同學(xué)們朗讀“宣布下課”的部分，再次感受韓麥爾先生強烈的愛(ài)國之情。
2.請同學(xué)們朗讀下面這段話(huà)，談?wù)勀銓?ài)國的理解。
今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球……美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！ ——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f(shuō)》
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