《海底兩萬(wàn)里》PPT
第一部分內容：題解作者
《海底兩萬(wàn)里》是法國科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的科幻小說(shuō)。該小說(shuō)的主人公尼摩船長(cháng)與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線(xiàn)是：從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，小說(shuō)名稱(chēng)由此而來(lái)。
儒勒·凡爾納（1828-1905），19世紀法國著(zhù)名小說(shuō)家、劇作家及詩(shī)人。一生創(chuàng )作了大量?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作有三部曲《格蘭特船長(cháng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。他的不少作品被翻譯成多種語(yǔ)言，對科幻文學(xué)流派有著(zhù)重要的影響，被稱(chēng)作“科幻小說(shuō)之父”。
創(chuàng )作背景
波蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創(chuàng )作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(cháng)這個(gè)反對沙皇專(zhuān)制統治的高大形象，賦予其強烈的社會(huì )責任感和人道主義精神，以此來(lái)表達對現實(shí)的批判。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第二部分內容：思想與內容
主題思想
這篇小說(shuō)描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀(guān)的海底世界充滿(mǎn)了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，而且贊揚了像尼摩船長(cháng)等反抗壓迫的戰士的形象，體現了他們具有社會(huì )正義感和崇高的人道主義精神。
主要內容
1866年，法國生物學(xué)家阿龍納斯應邀赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚�？瓶蓟顒�(dòng)結束之后，生物學(xué)家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。
在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重撞，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！最后發(fā)現“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“諾第留斯號”。潛艇對俘虜倒也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(cháng)尼摩從
此永遠不許他們離開(kāi)。阿龍納斯一行別無(wú)選擇，只能跟著(zhù)潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。主人公尼摩船長(cháng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學(xué)的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船（諾第留斯號），他與潛水船在海底進(jìn)行大規模的科學(xué)研究，但好像這又不是他
這種孤獨生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄、扣人心弦的事件。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第三部分內容：主要人物
1.尼摩船長(cháng)：是小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著(zhù)而又機智。他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長(cháng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底的金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。
2.阿龍納斯教授：生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀(guān)，一一娓娓道來(lái)，令讀者大開(kāi)眼界。
3.康塞爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩，他從不大驚小怪�？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著(zhù)急上火——至少你看不出他著(zhù)急上火。他精通分類(lèi)理論，遇到什么總是認認真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類(lèi)，但是對那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類(lèi)狂。
4.尼德蘭：是一個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì )贊嘆極地的美，但對他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排、小牛肉，小酒館里的酒，以及在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監禁，總是計劃逃脫，如果沒(méi)有他，阿龍納斯教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。
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海底兩萬(wàn)里PPT，第四部分內容：方法指導
快速閱讀是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，也是一種基本的閱讀技巧�？梢詭椭x者更快地閱讀資料，在短期記憶中掌握得更多、理解得更好。在平時(shí)的閱讀訓練中，建議大家從如下幾個(gè)方面入手。
1.避免發(fā)聲。
出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素，提高閱讀首先要學(xué)會(huì )默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲。在實(shí)際閱讀訓練中，要有意識地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現象。
2.減少注視點(diǎn)。
閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運動(dòng)的方式進(jìn)行的，通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應使得視覺(jué)幅度擴大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。
3.縮短眼停時(shí)間。
眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì )相應提高整體閱讀的速度。
4.避免回視。
回視是指眼跳經(jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回�；匾暤拇螖翟蕉�，閱讀的速度就會(huì )越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。
5.集中注意力。
快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對于保證快速閱讀的效率是非常重要的。
6.提高整體識讀能力。
逐字逐句讀書(shū)使注視點(diǎn)增多，眼跳次數增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句甚至一段作為一個(gè)整體來(lái)識讀，就會(huì )大大減少注視點(diǎn)和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，閱讀速度也會(huì )成倍地提高。因此，養成整體識讀的習慣，也是提高快速閱讀能力的一個(gè)重要方面。
7.正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。
快速閱讀應是在理解、記憶基礎上的閱讀。如果拋開(kāi)了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個(gè)速度即使再快也是沒(méi)有意義的�？焖匍喿x必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。
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