《健忘的教授》PPT課件
第一部分內容：初讀感知
字詞整合
（1）生難字
權
字義 ①在某一方面超過(guò)一般,善于；②使強��；③強健。
擴詞 (健美)(健康)(強健)(矯健)
運用 王老師希望同學(xué)們都能健康成長(cháng)。
健
字義 ①燒炙；②明亮。
擴詞 (灼熱)(灼燒)(真知灼見(jiàn))
運用 警方以雷霆之勢鏟除惡勢力,受到民眾稱(chēng)贊。
（2） 多音字
提 ｔí(提醒) ｄī(提防)
運用：姐姐提( )醒我要提( )防那個(gè)形跡可疑的人。
（3） 重難點(diǎn)詞語(yǔ)
學(xué)一學(xué)
【崇拜】尊敬佩服。
【文明】栽種并細心管理(植物)。人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,特指精神財富,如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。
【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】比喻寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)直入正題。
近義詞：準確——精確尊敬——尊重開(kāi)門(mén)見(jiàn)山——直截了當
反義詞：精神——頹喪文明——野蠻準確——錯誤
3.整體感知
讀課文，試著(zhù)填一填。
《健忘的教授》一文描述了( ),表達了( )。
特殊語(yǔ)句
找一找，文中描寫(xiě)教授外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的句子。
1）他五十多歲,上穿圓領(lǐng)毛衣,下穿牛仔褲,人很精神,沒(méi)有半點(diǎn)兒學(xué)究樣兒。（外貌描寫(xiě)）
2）突然,他看見(jiàn)了坐在第一排的我：“噢,新來(lái)了一個(gè)外國學(xué)生!你好,歡迎你來(lái)聽(tīng)我的課。你叫什么名字?哪個(gè)國家的?”（語(yǔ)言描寫(xiě)）
3）“下面開(kāi)始講課。”教授兩手插進(jìn)褲兜兒,坐在講臺的角上,開(kāi)始講了起來(lái)。（動(dòng)作描寫(xiě)）
段落大意
按故事的經(jīng)過(guò)和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴ 總寫(xiě)教授健忘。（1）
⑵ 以親身經(jīng)歷體現教授健忘。（2-8）
⑶ 生活中的故事說(shuō)明教授健忘。（9-10）
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健忘的教授PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1.第①段在文中起什么作用？
點(diǎn)撥：第一段簡(jiǎn)明扼要地介紹了教授的身份、才能及特點(diǎn)，在文中起總領(lǐng)下文的作用。
2.“他五十多歲,上穿圓領(lǐng)毛衣,下穿牛仔褲,人很精神,沒(méi)有半點(diǎn)兒學(xué)究樣兒。”這句話(huà)是對伊里奇教授的哪方面描寫(xiě)？寫(xiě)出了他怎樣的性格特征？
點(diǎn)撥：外貌描寫(xiě)。描寫(xiě)伊里奇教授的外貌和衣著(zhù),表現出伊里奇教授是一個(gè)不講究穿戴的人,突出了他的與眾不同。
3.課文的題目與文章所表達的主旨相矛盾嗎？
點(diǎn)撥：不矛盾。課文用伊里奇教授在學(xué)術(shù)方面的驚人成就與其對生活上一些事情的健忘形成鮮明對比,正是因為他專(zhuān)注于學(xué)術(shù)研究,才會(huì )引出學(xué)術(shù)以外的“健忘”的趣聞軼事。文中大部分內容寫(xiě)教授的“健忘”,但作者意圖并不是展現“健忘”,而是以此來(lái)突出教授專(zhuān)注于學(xué)術(shù)而忘我的精神。段析：寫(xiě)教授只記得第一排和最后一排坐著(zhù)中國學(xué)生,卻不記學(xué)生的模樣。
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健忘的教授PPT，第三部分內容：精讀課文
1.教授心目中的中國是個(gè)怎樣的國家？
2.體會(huì )在作者的眼中教授是一個(gè)怎樣的人？
點(diǎn)撥：先把作者描寫(xiě)教授的語(yǔ)句按課文敘述的先后順序畫(huà)下來(lái)，再讀一讀，然后結合課文的上下句體會(huì )。
1.教授眼里的中國是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和文明的古老國家,具有燦爛而悠久的歷史�！ �
（1）“啊,中國來(lái)的,那是一個(gè)創(chuàng )造智慧和文明的國家,我很崇拜她。”（第3段）
［用意：“崇拜”一詞表現了教授對中國古老文化以及中國歷史的崇敬。］
（2）“啊,中國來(lái)的,那是一個(gè)值得尊敬的國家。”（第7段）
［用意：教授的感情是由“崇拜”變?yōu)?ldquo;尊敬”。伊里奇教授是研究文學(xué)理論的,他對中國燦爛的文學(xué)和悠久的歷史應該非常了解,從而也會(huì )深深喜歡上中國。從他的話(huà)語(yǔ)中可以感受到他對中國的喜愛(ài)與崇拜之情。
2.體會(huì )在作者的眼中教授是一個(gè)怎樣的人？
點(diǎn)撥：在作者眼中伊里奇教授是個(gè)博學(xué)多才,在學(xué)術(shù)方面有著(zhù)驚人成績(jì)的人,就是因為教授對學(xué)術(shù)研究專(zhuān)注到了一種忘我的境地,才成為文學(xué)理論、音樂(lè )、繪畫(huà)方面的權威。教授的這種專(zhuān)注值得我們大家學(xué)習。
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健忘的教授PPT，第四部分內容：互動(dòng)反饋
1.心靈感悟
我來(lái)說(shuō)
伊里奇教授是個(gè)博學(xué)多才,在學(xué)術(shù)方面有著(zhù)驚人成績(jì)的人,就是因為教授對學(xué)術(shù)研究專(zhuān)注到了一種忘我的境地,才成為文學(xué)理論、音樂(lè )、繪畫(huà)方面的權威。教授的這種專(zhuān)注值得我們大家學(xué)習。
2.仿寫(xiě)訓練
請用舉幽默風(fēng)趣的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。
課文原句
據說(shuō),他年輕時(shí),有一天晚上把兒子放在嬰兒車(chē)里推出去散步,路上遇見(jiàn)了一個(gè)老同學(xué),他就和人家聊起來(lái)。兩個(gè)多小時(shí)后,他自己回了家,一進(jìn)門(mén)就問(wèn)妻子：“咱們的兒子睡了嗎?”
例句：李臘梅因愛(ài)管閑事，才當上了“兩道杠”的衛生委員。你別看她“官”小，可是不管誰(shuí)做錯了是，她非要弄個(gè)水落石出并讓你認錯不可。因此，我們偷偷把她的名字改成“辣梅”。
方法分析：文章用輕松幽默的語(yǔ)言講故事,將人物活靈活現地展現在我們面前。
3.語(yǔ)言積累
課內：權威 崇拜 征服 提醒 恭恭敬敬 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 廣為流傳
課外：贊美人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：剛正不阿 一身正氣 冰清玉潔 高風(fēng)亮節
帶“開(kāi)”字的詞語(yǔ)：開(kāi)天辟地 開(kāi)卷有益 豁然開(kāi)朗 開(kāi)源節流
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健忘的教授PPT，第五部分內容：隨堂練習
一.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
ｊｉàｎ ｗàｎɡ( ) ｑｕáｎ ｗēｉ( )
二、選詞填空。
崇拜 崇敬
1.中國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的國度,許多外國友人都很( )她。
2.董存瑞舍身炸碉堡的優(yōu)秀品質(zhì)為我們所( )。
流傳 流行
3.教授健忘的笑話(huà)在全校廣為( )。
4.商店里掛著(zhù)各式各樣今年( )的衣褲。
三、按要求寫(xiě)句子。
1.我被伊里奇教授征服了。(改為“把”字句)
2.是否認真聽(tīng)講,是取得好成績(jì)的首要條件。(修改病句)
關(guān)鍵詞：鄂教版五年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，健忘的教授PPT下載，.PPT格式；
