《走,看云去》PPT
第一部分內容:學(xué)習目標
1.朗讀課文,理解內容,領(lǐng)悟課文內涵。(難點(diǎn))
2.品味重點(diǎn)詞句在文中的意義,理解托物言志手法的運用。(重點(diǎn))
3.樹(shù)立正確的人生態(tài)度。(難點(diǎn))
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走看云去PPT,第二部分內容:走進(jìn)作者
歐陽(yáng)斌:
1954年生,湖南耒陽(yáng)人,中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員,歷史學(xué)博士。
代表作:《生命的風(fēng)景》《人生頓悟》《黎明心緒:生命遐想錄》《佇望星空》《哲人的樂(lè )園》《我的寧靜的紅雨湖》《風(fēng)景》等。
字詞積累
慵倦( ) 撩 ( 。
喧鬧( ) 天穹( )
芳馨( ) 畸變( )
慵倦:懶散困倦。
撩:把東西垂下的部分掀起來(lái)。
天穹:從地球表面上看,像半個(gè)球面似的覆蓋著(zhù)大地的天空。
芳馨:芬芳馨香,文中指青春獨有的魅力。
畸變:不正常變化。
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走看云去PPT,第三部分內容:整體感知
朗讀課文,理清思路。
第一部分:(1—3)離開(kāi)城市的喧鬧,看云去。
第二部分:(4—9)生命與自然構成永恒的風(fēng)景。
第三部分:(10—11)有追求,生命就永遠年輕。
第四部分:(12)呼吁人們去看云。
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走看云去PPT,第四部分內容:細讀感悟
朗讀第一部分,結合相關(guān)語(yǔ)句分析看云的原因、經(jīng)過(guò)和心情。
原因
(1)“是不是覺(jué)得有點(diǎn)兒春天的慵倦了?”
(2)遠離城市的喧鬧。
(3)草地、陽(yáng)光在等待、誘惑。
“蹬一路飛旋的自行車(chē)……沿一路柳絲輕拂的長(cháng)堤……流行歌,遺失在寬闊的街市。”
愉悅 放松 興奮
“我們?yōu)t灑地逃出喧鬧的都市”既然是“逃”如何“瀟灑”?
逃:“我們”盡快的、義無(wú)反顧的動(dòng)作。
瀟灑:追逐大自然的風(fēng)度、融入大自然的快樂(lè )。
表現出對喧鬧城市的厭煩和無(wú)奈,同時(shí)也反映了“我們”的渴望、追求與青春的沖動(dòng)。
朗讀第二部分,概括內容。
第4段:云的姿態(tài);
第5段:云的形成;
第6段:云的奮進(jìn);
第7—9段:云是大自然的美麗風(fēng)景。
朗讀第7、8、9段,體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖。
擬人:云是大自然的美麗風(fēng)景。
內涵:“我們”在這人生舞臺之上不停地追求、奮進(jìn),拋棄慵倦,生命必將成為大自然的美麗風(fēng)景。
分析“有了一種追尋的勇氣……生活便永遠鮮嫩”的含義。
(1)既是作者對云的贊美,更是作者對有活力有追求的少男少女們的贊美。
(2)既是對現實(shí)擁有的贊譽(yù),又是表達對少男少女的殷切希望。
(3)以寫(xiě)云贊美人,在景中寓情,情隨景生,使所托之物和所詠之志完美地融合。
朗讀第四部分
文章結尾的作用
(1)結構上:照應開(kāi)頭,首尾呼應。
(2)內容上:呼吁大家丟棄慵倦去追尋自由、快樂(lè )。
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走看云去PPT,第五部分內容:寫(xiě)法探究
1.托物言志,形神結合。
托物言志
通過(guò)對物品的描寫(xiě)和敘述,表現自己的志向和意愿。寫(xiě)作方法最常用的有比喻、擬人、象征等。
作者贊美云的特征,賦予云 人的性格。
只要有了像云一樣的追尋的勇氣,生命便永遠年輕,生活便永遠鮮嫩。景中寓情,情隨景生,物我達到和諧統一。
2.巧用修辭,描摹傳情。
(1)“云,一朵接著(zhù)一朵……如帆影,如羊群,如堆積的白雪……少男少女的優(yōu)美身影。”
比喻、排比、擬人
多種修辭手法的運用,突出云的姿態(tài)萬(wàn)千,實(shí)際上也是寫(xiě)人的瀟灑。
(2)“是從小河里升起來(lái)的……是從森林里升起來(lái)的。”
排比:氣勢磅礴的寫(xiě)出云形成的不同途徑。
(3)“為什么要升騰?為什么要漂泊……才有了這無(wú)言的訴說(shuō)?”
設問(wèn)、排比:由云的奮進(jìn)來(lái)表現“我們”的奮進(jìn)。
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走看云去PPT,第六部分內容:主旨探究
這是一篇優(yōu)美的托物言志的抒情散文。作品借對千姿百態(tài)升騰、追尋的云的描寫(xiě),熱情洋溢地贊美了白云般純潔、不斷追求、充滿(mǎn)活力的少男少女們,表達了“有了一種追尋的勇氣,生命便永遠年輕;有了一顆年輕的心靈,生活便永遠鮮嫩”的思想和豪邁情懷。
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走看云去PPT,第七部分內容:拓展延伸
作者贊美少男少女的有活力有追求,你覺(jué)得怎樣的人才算是有活力有追求的人呢?你身邊有這樣的人嗎?
熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習、努力奮斗的人。
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