《松鼠》PPT免費課件
第一部分內容：作者簡(jiǎn)介
布豐（1707—1788），法國著(zhù)名學(xué)者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院，后擔任皇家花園（植物園）主任，被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷的博物志《自然史》。該書(shū)包括《地球形成史》《動(dòng)物史》《人類(lèi)史》《鳥(niǎo)類(lèi)史》《爬蟲(chóng)類(lèi)史》等。他以大量實(shí)物標本作推論，反對“權威”的臆說(shuō)，對自然界作了唯物主義的解釋。該書(shū)的文學(xué)成就也普遍受到贊揚，文筆細膩生動(dòng)而富于感情，如《自然的分期》是一部史詩(shī)，作品對獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行了形象的、擬人化的描寫(xiě)，生動(dòng)活潑，趣味橫生。
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松鼠PPT，第二部分內容：初識課文
仔細閱讀課文，思考下列問(wèn)題。
1. 作者寫(xiě)出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)？“漂亮、馴良、乖巧”這幾個(gè)詞可否調換？
答：松鼠總的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。這三個(gè)詞不能調換，因為它們分別與下面的段落對應。
2.漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞分別是從哪些方面說(shuō)明松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)的？
答：“漂亮”是從外貌方面來(lái)說(shuō)明，“馴良”“乖巧”是從內在的習性，性格方面來(lái)介紹。
3.松鼠留給你最深的印象是什么？
答：各抒己見(jiàn)。
4.理清作者的寫(xiě)作思路，明確本文的主要說(shuō)明順序，劃分層次。
答：（總說(shuō)）松鼠的特征（第1自然段）
（分說(shuō)）具體說(shuō)明松鼠的主要特征（第2—5自然段）
（補充說(shuō)明）有關(guān)松鼠的一些知識（第6自然段）。
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松鼠PPT，第三部分內容：課文研讀
1.研讀第2自然段，完成以下問(wèn)題：
（1）松鼠外形的漂亮體現在哪些方面？哪個(gè)方面描寫(xiě)得最詳細？
答：面容、眼睛、身體、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴描寫(xiě)得最詳細。
（2）哪些詞或句子能說(shuō)明其漂亮？請找出來(lái)，作具體的分析。
答：“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”等寫(xiě)出松鼠的美麗而富有活力，讓人感知松鼠“討人喜歡”的模樣。“帽纓形的尾巴”，點(diǎn)出其尾巴的特征，又給人美感。
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松鼠PPT，第四部分內容：佳句賞析
1.我們賞析語(yǔ)言一般從哪些角度進(jìn)行？
答：（1）準確：表示程度、限定（時(shí)間、程度、范圍、限制數量）、表推測估計的詞。
（2）生動(dòng)：修辭、用詞（動(dòng)詞、形容詞）。
2.賞析語(yǔ)言。
（1）準確的語(yǔ)言。
①它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼……
答：松鼠很怕強烈的日光只是作者的猜測，或許并非如此，用“好像”，可見(jiàn)作者用詞的嚴謹，體現了科學(xué)的寫(xiě)作態(tài)度。
②松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。
答：“經(jīng)常”是說(shuō)松鼠“在高處活動(dòng)”比較頻繁，如果去掉，就會(huì )讓讀者以為松鼠一直在高處活動(dòng)，這與事實(shí)不符合。
③“松鼠不敢下水。有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵”中的“有人說(shuō)”能刪去嗎？
答：不能。“有人說(shuō)”表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹，體現作者實(shí)事求是的態(tài)度。
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松鼠PPT，第五部分內容：知識點(diǎn)解析
知識點(diǎn)：說(shuō)明的順序
一篇優(yōu)秀的說(shuō)明文，一定有合理的說(shuō)明順序。所謂合理的說(shuō)明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物及其規律的順序。學(xué)習說(shuō)明文，要能夠把握文中的說(shuō)明順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。把握順序能幫助我們理清文章思路，更好的理解說(shuō)明對象及其特征。
1.時(shí)間順序。
即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(cháng)、動(dòng)植物生長(cháng)等等，都應以時(shí)間為序。
2.空間順序。
即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。
3.邏輯順序。
即按照事物、事理的內在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質(zhì)，或由原因到結果，或由概括到具體，或特點(diǎn)到用途，或由整體到局部，一一介紹說(shuō)明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都可以用邏輯順序來(lái)說(shuō)明。
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松鼠PPT，第六部分內容：課后習題
1.下文是《辭�！分袑λ墒蟮恼f(shuō)明，試與原文比較一下有什么不同。
松鼠亦稱(chēng)“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長(cháng)20～28厘米。尾蓬松，長(cháng)16～24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1～4窩，每產(chǎn)5～10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
【講評】可從說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明方法等角度來(lái)比較分析。
【參考答案】從說(shuō)明語(yǔ)言上看，《辭�！房茖W(xué)性強、語(yǔ)言屬科學(xué)術(shù)語(yǔ)，課文生動(dòng)活潑、有趣；從說(shuō)明方法上看，《辭�！分饕\用列數字、舉例子的方法，課文運用打比方、擬人等方法。
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