《貝多芬傳》PPT
第一部分內容：目標導航
1.感知細膩傳神的音樂(lè )表現力,學(xué)習本文極富抒情色彩的描寫(xiě)方法。
2.品味本文敘事、描寫(xiě)與抒情有機結合的表達方式。
3.領(lǐng)悟課文的內涵,從中獲得有益的人生啟示。
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貝多芬傳PPT，第二部分內容：作者簡(jiǎn)介
羅曼·羅蘭(1866-1944),思想家、文學(xué)家、批判現實(shí)主義作家、音樂(lè )學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家。1915年諾貝爾文學(xué)獎得主,是20世紀上半葉法國著(zhù)名的人道主義作家。他的小說(shuō)特點(diǎn)被人們歸納為“用音樂(lè )寫(xiě)小說(shuō)”。小說(shuō)代表作有長(cháng)篇巨著(zhù)《約翰·克利斯朵夫》《母與子》等,傳記《名人傳》等。
當時(shí)社會(huì )萎靡之風(fēng)逐漸蔓延,羅蘭作為一個(gè)作家,深感羞愧。他覺(jué)得應該喚醒世人,便寫(xiě)出了《名人傳》。他把《名人傳》作為現代的英雄史詩(shī),希望告訴人們:在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時(shí)代,在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì )里,這些巨人的生涯就像一面明鏡,使人們的卑劣與渺小纖毫 畢現。
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貝多芬傳PPT，第三部分內容：探究
1.怎樣理解“他躊躇了一生”?
答案:歌頌歡樂(lè )是貝多芬畢生的追求,貝多芬想把這個(gè)主題放在某一大作品的結局,一直至創(chuàng )作《第九交響曲》時(shí),也還沒(méi)拿定主意是否放在《第九交響曲》上。
2.《第九交響曲》在藝術(shù)上是如何創(chuàng )新的?
答案:貝多芬在創(chuàng )作《第九交響曲》時(shí)進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新,在樂(lè )器演奏的基礎上首次引進(jìn)合唱,用歌頌歡樂(lè )的合唱掀起高潮,人們和樂(lè )隊的巧妙結合,使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。引進(jìn)合唱,開(kāi)交響曲創(chuàng )作之先河,這是貝多芬對交響曲極大的貢獻。
3.在《第九交響曲》中,貝多芬對歡樂(lè )的追求是如何通過(guò)音樂(lè )表現出來(lái)的?
答案:貝多芬對歡樂(lè )的追求這一情感是通過(guò)音樂(lè )的節奏和形式的變化表現的�！兜诰沤豁懬方�(jīng)歷了和平柔美—堅強剛毅—激情澎湃的感情變化過(guò)程,具體來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了①當歡樂(lè )的主題初次出現時(shí),忽然一片靜默;②接著(zhù)“歡樂(lè )”自天而降,包裹在非現實(shí)的寧靜中間;③主題帶著(zhù)一種嚴肅而受壓迫的情調;④“歡樂(lè )”抓住了生命,征服了痛苦;⑤沸騰的樂(lè )章回溯貝多芬一生的經(jīng)歷;⑥整個(gè)人類(lèi)擁抱著(zhù)歡樂(lè ),音樂(lè )激情到達高潮,感情到達高潮,真正的理想王國就在眼前!
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貝多芬傳PPT，第四部分內容：技法點(diǎn)撥
怎樣從修辭手法的角度賞析句子
常見(jiàn)修辭手法的表達效果是:
比喻、擬人:描寫(xiě)具體、生動(dòng)、形象。
排比:增強文章氣勢,增加感染力。
對比:突出描寫(xiě)對象的某種特點(diǎn)。
反復:有強調語(yǔ)氣、強化內容的作用。
夸張:突出事物特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明的印象。
對偶:語(yǔ)句整齊、音韻鏗鏘。
反問(wèn):增強語(yǔ)氣,強烈抒情,發(fā)人深省。
設問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意和思考。
引用:(1)引用詩(shī)詞歌賦可增加詩(shī)情畫(huà)意;(2)引用歷史資料可增強權威性和說(shuō)服力;(3)引用俗語(yǔ)、諺語(yǔ),可增加趣味性和知識性;(4)引用傳說(shuō)可增加神秘感,引發(fā)讀者的閱讀興趣。
注意:每一種修辭手法都是為了表現事物或人物的特點(diǎn)、性格、心情的,所以解答時(shí)必須結合相關(guān)語(yǔ)句分析出這方面的作用。
關(guān)鍵詞：蘇教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，貝多芬傳PPT下載，.PPT格式；
