《語(yǔ)文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級下冊)

《語(yǔ)文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級下冊)

第一部分內容：課時(shí)目標

學(xué)習運用字詞句，從“日積月累”中積累更多詞句。（難點(diǎn)）

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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：詞句段應用

思考：體會(huì )詞語(yǔ)的不同意思可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行？

體會(huì )詞語(yǔ)的不同意思可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：

1、把握特定語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義。漢語(yǔ)中很多詞語(yǔ)是多義詞，即一個(gè)詞有幾種不同的意思，因此，在理解這些詞語(yǔ)時(shí)一定要聯(lián)系上下文，體會(huì )語(yǔ)言使用的具體條件，才能準確理解它的意思。

如：我很喜歡蘋(píng)果的味道。/我想嘗嘗在臺上表演的味道。

2、聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)的含義。記敘類(lèi)文章中不乏寫(xiě)人之佳作名篇，自然，理解詞語(yǔ)的含義就要聯(lián)系人物的形象來(lái)分析了。

3、聯(lián)系寫(xiě)作手法理解詞語(yǔ)的含義。很多句子往往運用了大量的修辭手法，在理解詞語(yǔ)的含義時(shí)就要結合修辭手法的特點(diǎn)來(lái)分析。

4、聯(lián)系作者的思想感情理解詞語(yǔ)的含義。在記敘文中，作者往往把自己的感情滲透在詞語(yǔ)中，讓詞語(yǔ)變得有血有肉感情豐富起來(lái)。

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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內容：日積月累

輕諾必寡信。                                           ——《老子》

失信不立。                                              ——《左傳》

誠者，天之道也；思誠者，人之道也。        ——《孟子》

小信成則大信立。                                     ——《韓非子》

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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內容：課堂小結

通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何把握特定語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義，也學(xué)會(huì )了圍繞一個(gè)事物寫(xiě)一寫(xiě)，從“日積月累”中積累了語(yǔ)言。

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語(yǔ)文園地PPT，第五部分內容：課時(shí)作業(yè)

一、圍繞一個(gè)事物寫(xiě)一寫(xiě)。

1、夏天的天氣，就像一個(gè)被寵壞了的小孩子的臭脾氣，說(shuō)翻臉就翻臉。從窗口望去，剛才還是晴空萬(wàn)里，轉瞬間不知從哪里運來(lái)了那么多厚墩墩、灰蒙蒙的云朵堆積在天上，把藍天和艷陽(yáng)都遮蓋了去，整個(gè)天空看起來(lái)像是一口倒扣的鐵鍋。明明才是正午時(shí)分，但光線(xiàn)看起來(lái)好像已經(jīng)到了晚上六七點(diǎn)鐘似的。逛街的女孩子們收起了遮陽(yáng)傘，悠閑地享受著(zhù)夏天里難得的沒(méi)有紫外線(xiàn)的時(shí)光;沒(méi)有打傘的路人都加快了腳步。

2、媽媽的手張開(kāi)來(lái)還不及我的臉大，可是無(wú)時(shí)無(wú)刻掌握著(zhù)我的心，媽媽的手黝黑，布滿(mǎn)老繭，卻可以讓我覺(jué)得溫柔。每當媽媽的手撫摸我的頭發(fā)，那是我最幸福的瞬間。我喜歡那種溫暖，掌心的溫暖。

二、我會(huì )積累名人名言。

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