《祖父的園子》PPT(第二課時(shí))
第一部分內容：學(xué)習目標
1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。
2.品讀借景抒情的句子，體會(huì )作者的內心感受。(重點(diǎn))
3.學(xué)習作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法。(難點(diǎn))
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祖父的園子PPT，第二部分內容：品讀釋疑
“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文看看吧！
討論交流：
祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？
色彩豐富 充滿(mǎn)生命氣息
自由自在 富有童話(huà)色彩
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。
“樣樣都有”可見(jiàn)花園里昆蟲(chóng)種類(lèi)很多，讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著(zhù)手指頭給人顯示她的富有，那種滿(mǎn)足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。
蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著(zhù)金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。
描寫(xiě)了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲(chóng)的色彩豐富。
蜜蜂則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。
運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫(xiě)出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎，圓滾滾”生動(dòng)表現了作者對蜜蜂的喜愛(ài)和自己滿(mǎn)心的快樂(lè )。
花園里面有什么昆蟲(chóng)？作者從哪些方面描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)的？
花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著(zhù)眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細致入微的描寫(xiě)。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
“明晃晃”一詞改為“五顏六色”好不好？
不好。“明晃晃”一詞是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。如果改為“五顏六色”，只是表現色彩的豐富多樣，則不能傳達出這種感情。
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祖父的園子PPT，第三部分內容：通過(guò)借景抒情的句子體會(huì )文章的思想感情
概念:帶著(zhù)直強烈的主觀(guān)感情描寫(xiě)客觀(guān)景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的自己的心情寄寓在此景此物中。通過(guò)對這些借景抒情句的分析，我們不難體會(huì )文章所表達的思想感情。
運用：文章有一些能體現“我”感受的句子，如：“黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)瓜，就結一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。”這個(gè)句子作者感受到黃瓜的自由，這正是“我”內心向往自由的 表現。分析“我”的內心感受我們就不難體會(huì )出文章的思想感情：表現對童年自由、幸福生活的眷戀。
園中景物都是自由的。請你展開(kāi)想象，還有那些事物也是自由自在的？
冬瓜愿意長(cháng)多大就長(cháng)多大，誰(shuí)也不去過(guò)問(wèn)。李子樹(shù)想結多少果子，就結多少。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢，愿意飛到墻頭就飛到墻頭……
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祖父的園子PPT，第四部分內容：結構主旨
課文結構
園中景物：昆蟲(chóng)樣樣都有、樹(shù)有活力
園中活動(dòng)
栽花、拔草、鏟地、澆菜
摘吃黃瓜、追逐蜻蜓、捉玩螞蚱
一切自由：花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶
快樂(lè )入睡
課文主旨
本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場(chǎng)景，展現了作者快樂(lè )、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。
通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體
文章運用“摘、丟、追、采、捉、綁”這一系列典型的動(dòng)作描寫(xiě)，使“我”的動(dòng)作展現在讀者面前，把“我”在園子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、捉玩螞蚱的過(guò)程寫(xiě)得格外具體。
課堂小結
《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父園 子里的快樂(lè )生活，充滿(mǎn)了童真，童趣，包含了真情實(shí)感。體會(huì )到作者童年生活的自由與快樂(lè )及對童年生活的眷戀。
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祖父的園子PPT，第五部分內容：課堂拓展
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從百草園到三味書(shū)屋（節選）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò )著(zhù)，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。
有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。長(cháng)的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
長(cháng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應著(zhù)，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。
他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識破了機關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著(zhù)，——當然睡不著(zhù)的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應他。
這故事很使我覺(jué)得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現在，總還是沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀們久已無(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(cháng)繩，人遠遠地牽著(zhù)，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養不過(guò)夜的。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著(zhù)撞著(zhù)的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。”
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來(lái)罷，……都無(wú)從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……
思考：作者是從哪些方面描寫(xiě)園中景物的？表達了他怎樣的感情？
關(guān)鍵詞：部編人教版五年級語(yǔ)文下冊PPT課件免費下載，祖父的園子PPT下載，.PPT格式；
