《十五夜望月》古詩(shī)三首PPT課件
第一部分內容：基礎導入
每到中秋，是家人團聚的日子，唐朝詩(shī)人王建用他的神來(lái)之筆描寫(xiě)了思鄉懷人的情緒，今天這節課我們就一起學(xué)習他的《十五夜望月》。
王建：唐代詩(shī)人，他寫(xiě)了大量的樂(lè )府，同情百姓疾苦，與張籍齊名。代表作有《王建詩(shī)集》《王建詩(shī)》《王司馬集》等。
中秋節：時(shí)在農歷八月十五，以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經(jīng)久不息。
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十五夜望月PPT，第二部分內容：詞語(yǔ)解釋
十五夜：農歷八月十五中秋節的夜晚。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：月光照在庭院的地上。像鋪了一層白霜。
冷露：秋天的露水。
秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。
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十五夜望月PPT，第三部分內容：互動(dòng)課堂
自由朗讀古詩(shī)，讀準字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。
十五夜望月
[唐]王建
中庭/地白/樹(shù)/棲鴉，
冷露/無(wú)聲/濕/桂花。
今夜/月明/人/盡望，
不知/秋思/落/誰(shuí)家？
讀一讀詩(shī)的前兩句，圈畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。
中庭/地白/樹(shù)/棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕/桂花。
“樹(shù)棲鴉”應該是作者聽(tīng)到的，它襯托了什么？
讓夜顯得更加寧靜。
“冷”寫(xiě)出的是月夜的冷清，還表現了什么？
作者的心也是清冷的。
齊讀詩(shī)的后兩句，思考詩(shī)句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
今夜∕月明∕人∕盡望，
不知∕秋思∕落∕誰(shuí)家？
作者將感情寄托于________，表達了作者________之情。
對比讀一讀，體會(huì )“落”字用法的精妙之處。
不知秋思落誰(shuí)家。
不知秋思在誰(shuí)家。
不知秋思到誰(shuí)家。
說(shuō)一說(shuō)：“落”字的用法精妙之處在哪里？
一個(gè)“落”字,新穎妥貼,不同凡響,它給人以動(dòng)的形象的感覺(jué),仿佛那秋思隨著(zhù)銀月的清輝,一齊灑落人間似的。
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十五夜望月PPT，第四部分內容：結構梳理
景：地白 鵲鴉 樹(shù) 冷露 桂花
情：人盡望 落誰(shuí)家
主題概括
《十五夜望月》描繪了中秋之夜的_______，和_______的心情，展現了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)。
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十五夜望月PPT，第五部分內容：課堂演練
一、詩(shī)意再現，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著(zhù)今夜的明月，不知那秋天的思念之情會(huì )落到誰(shuí)的家。
二、你知道還有哪些古詩(shī)也寫(xiě)了傳統習俗嗎？查找資料了解一下。和同學(xué)分享。
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