《小馬過(guò)河》PPT(第二課時(shí))
第一部分內容：激趣導入
讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復習一下上節課認識的生字寶寶吧！
品讀釋疑
讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事？遇到了什么困難？(串珠問(wèn)題1)
小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著(zhù)。
老馬高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”
這句話(huà)概括地寫(xiě)出了小馬過(guò)河的原因：“老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去”。
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著(zhù)跑著(zhù)，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著(zhù)。
寫(xiě)一條河擋住了小馬的去路。
擬聲詞
概念：擬聲詞表示形容人或動(dòng)物等其他事物發(fā)出的聲音，用漢字來(lái)體現。
作用：在句子中恰到好處地運用擬聲詞，能生動(dòng)形象地表現事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
運用：本文中“嗒嗒嗒”“嘩嘩”都是擬聲詞。
我會(huì )選：
小馬馱著(zhù)麥子到磨坊去，遇到了什么困難？( )
A.面對小河攔住去路不知所措。
B.老牛、松鼠的話(huà)，正好相反，不知該聽(tīng)誰(shuí)的。
C.離家已經(jīng)很遠，不知道該不該回去問(wèn)媽媽。
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小馬過(guò)河PPT，第二部分內容：主題延伸
學(xué)習了《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，今后如果你在生活中遇到困難，該怎么辦呢？
示例：要多向別人請教，再根據實(shí)際情況動(dòng)腦筋，自己做出判斷，尋找最佳解決方案，最好親自試一試。
正確使用擬聲詞
本文幾處使用擬聲詞，“嘩嘩地”寫(xiě)了河水的聲音，“嗒嗒嗒”是小馬跑動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，突出了此時(shí)小馬的愉快心情。我們平時(shí)要留心觀(guān)察、細心傾聽(tīng)，注意不同的事物使用不同的擬聲詞。還把事物相近并具有代表性的聲音歸納起來(lái)，方便在寫(xiě)話(huà)時(shí)恰當地使用。
練一練：寫(xiě)一寫(xiě)下大雨的情景，注意合理使用上面的擬聲詞：“隆隆”“嘩嘩”。
示例：“隆隆”的雷聲剛過(guò)，雨就變大了，大得連對面的教學(xué)樓都沒(méi)有辦法看清楚。這場(chǎng)大雨就像在天地之間掛上了一道大瀑布。雨“嘩嘩”地下著(zhù)。由于當時(shí)吹南風(fēng)，所以南面的走廊都被大雨籠罩了。許多人被這狂風(fēng)暴雨嚇到了，逃進(jìn)了教室。
課堂小結
這是一篇童話(huà)故事，作者運用擬人化手法，通過(guò)小馬與牛伯伯、小松鼠的對話(huà)，把一個(gè)不善思考、凡事愛(ài)問(wèn)媽媽的孩子寫(xiě)得活靈活現，使我們讀起來(lái)感到特別親切。啟發(fā)了我們做事要認真思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力親自去實(shí)踐，這樣才能更好地鍛煉自己的生活能力。
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小馬過(guò)河PPT，第三部分內容：作業(yè)布置
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理呢，和你的爸爸媽媽分享一下吧。
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