《語(yǔ)文園地六》第2課時(shí)PPT(四年級下冊)
第一部分內容：學(xué)習目標
1.掌握常見(jiàn)的一些病句類(lèi)型，會(huì )用修改符號修改病句。 (重點(diǎn))
2.體會(huì )比喻句表達的情感，會(huì )寫(xiě)比喻句。(重點(diǎn))
我們知道寫(xiě)文章難免會(huì )出現一些語(yǔ)法錯誤，為了避免這些錯誤，就要掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型；為了保持頁(yè)面的整潔，可以運用修改符號改正這些錯誤；要想使語(yǔ)言?xún)?yōu)美，就離不開(kāi)修辭方法的運用。這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習詞句段的有關(guān)知識。
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第二部分內容：詞句段運用
小學(xué)語(yǔ)文病句的類(lèi)型主要有以下九種
1.成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如:“為了班集體，做了很多好事。”誰(shuí)做了許多好事，不明確。
2.用詞不當
由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。
3.詞語(yǔ)搭配不當
在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當。
例如:“在聯(lián)歡會(huì )上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽(tīng)到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯(lián)歡會(huì )上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”
例如:“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。” 顯然關(guān)聯(lián)詞使用
錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費 ” 。
4.前后矛盾
在同一個(gè)句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。例如:“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚�？梢愿臑�“我估計他這道題做錯了”，或“我斷定他這道題做錯了” 。
5.詞序顛倒
在一般情況下，一句話(huà)里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì )發(fā)生變化，甚至造成病句。例如:“語(yǔ)文對我很感興趣” ，“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語(yǔ)文很感興趣” 。
6.重復羅嗦
在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復了，顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。
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第三部分內容：改正練習
1.讀一讀，找出這段話(huà)中的錯誤并說(shuō)出改正方法。
“工夫不負有心人”，的“工夫”改為“功夫”；這句話(huà)的位置換到“我果然……”前面。
“游泳競賽”改為“游泳比賽”。
“同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除。
“好成績(jì)的取得，”后面的逗號刪除；“跟是否勤學(xué)苦練……”刪除“是否”。
2.選用恰當的修改符號修改。
我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節前，學(xué)校組織了一次游泳競賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績(jì)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。
讀下面兩組句子，體會(huì )畫(huà)線(xiàn)部分表達的不同感情，再照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。
1.媽媽還是死命追著(zhù)不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。
2.雨來(lái)像小鴨子一樣抖著(zhù)頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著(zhù)氣，望著(zhù)媽媽笑。
品析：1.這是個(gè)比喻句，把雨來(lái)比作小泥鰍，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨來(lái)身子很光滑，非常機靈，表達了作者對雨來(lái)的喜愛(ài)之情。
2.這是個(gè)比喻句，把雨來(lái)比作小鴨子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了說(shuō)明了雨來(lái)的調皮、可愛(ài)，表達了作者對雨來(lái)的喜愛(ài)之情。
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第四部分內容：我會(huì )寫(xiě)比喻句
1.槍聲一響，李明就像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。
2.天上的朵朵白云像一群群綿羊，東游西蕩�！�
3.這條公路很長(cháng)很長(cháng)，就像一條長(cháng)長(cháng)的飄帶一直伸向天邊。
4.荷葉上的露珠晶瑩透亮，像一顆顆珍珠。
5.炕沿上坐著(zhù)的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的像剛吃過(guò)死人的野狗。
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第五部分內容：主要知識點(diǎn)
1.能判斷一段話(huà)中是否存在錯誤并能用修改符號改正。
2.體會(huì )比喻句表達的情感并能仿寫(xiě)比喻句。
含有比喻的詞語(yǔ)
日月如梭 恩重如山 健壯如牛 膽小如鼠
大智若愚 如花似玉 如花似錦 如獲至寶
如隔三秋 歸心似箭 光陰似箭 如雷貫耳
如虎添翼 如魚(yú)得水 呆似木雞 繁花似錦
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第六部分內容：課堂練習
一、我會(huì )用修改符號改病句。
1.我們把教室布置得干干凈凈。
2.春天 的 北京是一個(gè)美麗的季節。
3.通過(guò)聽(tīng)講座，受到了教育。
二、讀下列句子，在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。
1.工人們憤怒極了，像（ ）一樣往里沖。
2.一塊拔地而起的巨石，像一根巨大的（ ）。
3.波浪像（ ）似的跳躍不定。
4.武松提起（ ）般大小的拳頭只顧打。
5.小姑娘有一顆（ ）般的心。
三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。這句話(huà)把（ ）比作（ ）。
2.這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話(huà)把（ ）比作（ ）。
3.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話(huà)把（ ）比作（ ）。
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