《回延安》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì )本詩(shī)的藝術(shù)特色。（重點(diǎn)）
2.把握詩(shī)歌的感情線(xiàn)索，學(xué)習綜合運用擬人、夸張、排比等各類(lèi)修辭手法和比興手法。（難點(diǎn)）
3.體會(huì )詩(shī)人對革命圣地延安的深情以及對革命事業(yè)和人民的熱愛(ài)之情，培養愛(ài)國情操。（素養）
知識備查
作者介紹
賀敬之，1924年生，現代著(zhù)名詩(shī)人和劇作家。山東棗莊市嶧縣人（今山東臺兒莊）。16歲到延安入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，1945年和丁毅執筆集體創(chuàng )作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎。1956年用陜北“信天游”形式創(chuàng )作了詩(shī)歌《回延安》。主要作品有詩(shī)集《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》《放歌集》等。
文體知識
信天游是廣泛流傳于陜北的一種民歌形式，又名“順天游”。常用“比”或“興”的手法，所謂“比”，就是第一句用比喻起興，緊跟第二句說(shuō)出與“比”相關(guān)的意思。所謂“興”，就是借事借物起興，由此引出第二句的本意。曲調淳樸、高亢、悠長(cháng)，節奏自由。歌詞一般由上下兩句構成一節，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。每句四個(gè)節拍（有時(shí)有襯字），與七言詩(shī)略同。短的只有一兩節，長(cháng)的可達數十節。每節的上下兩句都押韻，多節可連用一韻，也可以換韻。多節時(shí)，用同一曲調（有時(shí)稍加變化）反復演唱。
背景資料
本詩(shī)選自《賀敬之詩(shī)選》（人民文學(xué)出版社2004年版）。1956年，詩(shī)人從北京回到了曾經(jīng)生活過(guò)的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大發(fā)展變化，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和喜悅，于是用陜北“信天游”的形式寫(xiě)下了這首抒情色彩濃郁的詩(shī)歌，歌頌了黨中央的偉大，表達了對延安人民深厚而真切的無(wú)產(chǎn)階級感情。這首詩(shī)發(fā)表在1956年6月的《延河》上。
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整體感知
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每部分應讀出怎樣的感情，思考詩(shī)人是按照怎樣的線(xiàn)索來(lái)抒發(fā)自己的情感的。
全詩(shī)以詩(shī)人離別十年后重返延安的所見(jiàn)、所聞和所感為線(xiàn)索，
即“重逢——回憶——贊美——展望”。
再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)每部分的主要內容，并用三個(gè)字給每部分起個(gè)名字。
詩(shī)歌表達了作者怎樣的思想感情？
詩(shī)歌的情感不是單調的，而是多層面的。
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精讀細研
第一小節
齊讀第一小節，你從哪些語(yǔ)句中能讀出詩(shī)人回到延安時(shí)的激動(dòng)心情？
心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
連用“莫要”“莫把”兩個(gè)帶有祈使語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，表達了詩(shī)人重回延安時(shí)無(wú)法克制的激動(dòng)心情。
手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。
用“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了詩(shī)人踏上延安土地時(shí)的無(wú)限欣喜與熱愛(ài)之情。
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回延安PPT，第二部分內容：第二課時(shí)
上節課我們一起學(xué)習了詩(shī)歌的前三小節，感受到了“信天游”自由奔放的節奏感，這節課我們繼續學(xué)習后兩小節，感受作者的深厚情感。
合作探究
如果把題目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表達效果上有什么不同？
“回”字作為全詩(shī)的詩(shī)眼，說(shuō)明作者猶如一個(gè)遠離家鄉、久別母親的孩子回到了家鄉，回到了母親的懷抱。表達出作者與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的感情，也展現了作者對延安的熱愛(ài)和贊頌，如果改為“去”或“到”則沒(méi)有這樣的效果。
作者用陜北民歌“信天游”的形式來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)有什么好處？
第一，抒情性強。
第二，描寫(xiě)陜北農村生活場(chǎng)景，富有地域特色。
第三，語(yǔ)言上具有信天游的某些特點(diǎn)，讓詩(shī)作仿佛有口頭傳唱的意味。
全詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節，節內押韻，形式活潑，節奏自由。試選兩三個(gè)詩(shī)節做簡(jiǎn)要分析。
白羊肚手巾紅腰帶，
親人們迎過(guò)延河來(lái)。
滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，
一頭撲在親人懷……
“帶”“來(lái)”“懷”字字押韻，詩(shī)行錯落有致，讀起來(lái)高亢悠遠，充滿(mǎn)了韻律美。上句比興，下句道出真意。詩(shī)的內容與形式達到了和諧的統一�！�
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課堂小結
概括主題
《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫(xiě)成的新詩(shī)。詩(shī)人以飽滿(mǎn)的激情，回憶延安的戰斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來(lái)，表現了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了心中對母親延安的眷戀。
學(xué)后感悟
感悟一：延安是歷史的教科書(shū)，也是中華民族取之不盡的精神寶藏，值得我們去鉆研。讓我們發(fā)揚“延安精神”，刻苦學(xué)習，為祖國建設獻策獻力。
感悟二：想象是靈感的源泉，想象使我們超越現實(shí)，走向更加美好的明天，創(chuàng )造無(wú)限的可能；想象使我們實(shí)中見(jiàn)虛，使我們從現在看到未來(lái)。有了豐富的想象，我們的文章才能更有詩(shī)意和激情。
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寫(xiě)作特色
❶比興、夸張等修辭手法的運用。
每節的第一句話(huà)常用“比”或“興”，目的是引出第二句話(huà)的內容，如“羊羔羔吃奶眼望著(zhù)媽?zhuān)∶罪堭B活我長(cháng)
大”，第一句話(huà)以“比”開(kāi)頭，用羊羔吃奶比喻第二句話(huà)中戰士的成長(cháng)，目的是說(shuō)明延安母親對延安兒女的養育之恩，同時(shí)也寫(xiě)出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。詩(shī)中“雙手摟定寶塔山”用夸張的修辭手法，傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人對延安的熱切思念；“一口口米酒千萬(wàn)句話(huà)”則用夸張的修辭手法極言親人重逢時(shí)話(huà)語(yǔ)之多。
❷鮮明的地方色彩。
詩(shī)中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物都帶有延安的色彩；“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩(shī)歌表達的是對延安的深厚感情，所以詩(shī)中景物的描寫(xiě)、形式的采用，以及全詩(shī)的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩(shī)的內容與形式達到了和諧統一。
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課堂檢測
1.下列畫(huà)線(xiàn)字的注音完全正確的一項是（ �。�
A.糜子（mí） 延安（yán） 柳林鋪（pù）
B.心窩（wō） 白羊肚（dù） 油饃（mó）
C.肩膀（bǎng） 眼眶（kuāng） 登時(shí)（dēng）
D.氣喘（chuǎn） 浪花（làng） 明鏡（jìng）
【解析】A項中“糜”應讀“méi”；B項中“肚”應讀“dǔ”；C項中“眶”應讀“kuàng”。
2.下列各句中沒(méi)有錯別字的一項是（ �。�。
A.心口呀莫要這么歷害地跳
B.紅旗飄飄把手招
C.滿(mǎn)窖里圍得不透風(fēng)
D.保衛延安你們廢了心
【解析】A項中“歷”應改為“厲”；C項中“窖”應改為“窯”；D項中“廢”應改為“費”。
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課下作業(yè)
延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無(wú)數人魂牽夢(mèng)縈的地方。訪(fǎng)問(wèn)你的祖輩、父輩，或查找相關(guān)資料，了解“延安精神”的內涵。
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