《望洞庭湖贈張丞相》課外古詩(shī)詞誦讀PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1.對詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行品味欣賞,體會(huì )作者的思想感情。
2.通過(guò)對語(yǔ)言文字的推敲,培養學(xué)生的閱讀欣賞能力，理解詩(shī)歌所描繪的意境,提高學(xué)生的想象能力和鑒賞能力。
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望洞庭湖贈張丞相PPT，第二部分內容：新課導入
詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng),感情的傾訴,“情動(dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習詩(shī)歌,要反復朗讀,體會(huì )詩(shī)歌的韻律美,體會(huì )詩(shī)人的感情,達到與詩(shī)人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì )更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。
走近作者
孟浩然，山水田園詩(shī)人的代表,與王維并稱(chēng)“王孟”，青年時(shí)隱居鹿門(mén)山,閉門(mén)讀書(shū)30年,先后兩次入京求仕,一次應試不第,一次因朋友宴聚,薦舉不果,后入張九齡荊州幕。
與李白、王維、王昌齡均有交往。一生以漫游隱逸為主。
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望洞庭湖贈張丞相PPT，第三部分內容：品析詩(shī)文
八月湖水平,涵虛混太清。
八月洞庭湖水盛漲與岸齊平，水天含混迷迷接連天空。
開(kāi)頭兩句,將洞庭湖描寫(xiě)得極為雄渾,汪洋浩淼,那潤澤萬(wàn)物,容納百川的磅礴氣勢令人驚嘆,使人視野極為開(kāi)闊。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。
這兩句寫(xiě)出了洞庭湖的廣大與活力,被稱(chēng)為描寫(xiě)洞庭湖的名句。詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣闊無(wú)邊,煙波浩淼,云氣繚繞,而且充滿(mǎn)活力,濤聲震天。[動(dòng)靜結合,虛實(shí)結合,視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結合]
欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。
我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容。
表明雖然歸隱田園,但是并非初衷,而是苦于沒(méi)有機會(huì ),無(wú)人援引,對于出仕作官自己還是心所向往的。同時(shí)也有在盛世自己才華橫溢卻懷才不遇的牢騷。
坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
閑坐觀(guān)看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚(yú)成功。
這兩句話(huà),詩(shī)人巧妙運用了“臨淵羨魚(yú),不如退而織網(wǎng)”《淮南子·說(shuō)林訓》的典故,另翻新意;而且“垂釣”與“湖水”照應。稱(chēng)頌對方不留痕跡,有求與人,希望自己得到執政者的賞識,卻不卑不亢,不失身份。
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望洞庭湖贈張丞相PPT，第四部分內容：藝術(shù)特色
干謁詩(shī)是不大容易寫(xiě)好的,它往往會(huì )寫(xiě)得低三下四,露出寒氣相。這首干謁詩(shī)卻寫(xiě)得得體,有分寸,不失身份,委婉含蓄又表達充分。
在寫(xiě)洞庭湖的廣闊浩大之后,巧妙化用《淮南子·說(shuō)林訓》中的“臨淵羨魚(yú),不如退而結網(wǎng)”這一古語(yǔ),翻出新意,實(shí)屬難得。
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望洞庭湖贈張丞相PPT，第五部分內容：課堂小結
這首詩(shī)先描寫(xiě)了洞庭湖的氣勢,再借此表達自己希望得到引薦,富有政治抱負,也有身在盛事卻懷才不遇的牢騷。
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