《牛和鵝》PPT免費課件
第一部分內容：課文導入
相信你一定見(jiàn)過(guò)牛和鵝吧。你對牛有什么印象？ 你對鵝又有什么看法呢？本文的作者說(shuō)：“牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。”你同意這種說(shuō)法嗎？
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牛和鵝PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1. 會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字。正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 有感情地朗讀課文，抓住有關(guān)語(yǔ)句，結合課文中的批注，體會(huì )人物的心情。
3. 說(shuō)說(shuō)為什么“直到現在，我還記著(zhù)金奎叔的話(huà)”。
4. 了解課文蘊含的道理，認識到看待周?chē)氖挛�，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì )得到不同的結果。
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牛和鵝PPT，第三部分內容：字詞學(xué)習
撫摸 甚至 跪拜 雖然 捶背
頑皮 脖子 脫落 梗概 昏沉
握手 摔倒 憑借 掐算 稱(chēng)謂
扳手 拳頭 心胸 赤膊 恐怖
詞語(yǔ)釋義
【無(wú)所謂】不在乎；沒(méi)有什么關(guān)系。造句：大家都替他著(zhù)急，而他自己倒好像無(wú)所謂似的。
【神氣】自以為優(yōu)越而得意或傲慢。
【恐怖】由于生命受到威脅或殘害而恐懼。
【無(wú)緣無(wú)故】沒(méi)有什么原因，平白無(wú)故。造句：她近來(lái)心情不好，總是無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣。
【欺負】用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。
反義詞
害怕—— 安全——
頑皮—— 結實(shí)——
無(wú)緣無(wú)故——
近義詞
頑皮—— 故意—— 結實(shí)——
痛快—— 恐怖—— 欺負——
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牛和鵝PPT，第四部分內容：整體感知
同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？
第一部分（1-4）寫(xiě)由于牛和鵝看人的態(tài)度不同，所以“我們”對待牛和鵝的態(tài)度不同。
第二部分（5-12）寫(xiě)“我們”回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫助“我們”趕走了鵝。
第三部分（13-15）寫(xiě)“我”記住金奎叔的話(huà)，從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。
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牛和鵝PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，思考一下通過(guò)牛和鵝的故事，我們應該如何全面的看待生活中的問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中及時(shí)批注，有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。
我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著(zhù)墻壁，悄悄地走過(guò)去。
1.體會(huì )這句話(huà)中的動(dòng)作描寫(xiě)，反映了我們怎樣的心理？
“不說(shuō)話(huà)”“貼著(zhù)墻壁”“悄悄地走”幾個(gè)具體的動(dòng)詞，就把“我們”對鵝的恐懼寫(xiě)出來(lái)了。
鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側著(zhù)眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(cháng)脖子，吭（kēng）吭地叫著(zhù)，撲打著(zhù)大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。
2.有些動(dòng)詞用的特別傳神，請你說(shuō)一說(shuō)。
“豎起頭”“側著(zhù)眼睛看”“一搖一擺地、神氣地走”“伸長(cháng)脖子”“撲打翅膀”幾個(gè)具體的動(dòng)詞，把鵝的神氣表現得淋漓盡致。
就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎（kuí）叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)（這些，我都是后來(lái)才知道的，當時(shí)是完全昏亂了）
3.括號的話(huà)有什么作用？
括號里的話(huà)是解釋說(shuō)明，使文章更加真實(shí)可信。
直到現在，我還記著(zhù)金奎叔的話(huà)。
4.為什么“直到現在，我還記著(zhù)金奎叔的話(huà)”？
因為金奎叔的話(huà)使“我”明白，不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，就會(huì )正確地認識生活。
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牛和鵝PPT，第六部分內容：主題歸納
本文主要寫(xiě)了“我”害怕鵝，在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，不再害怕鵝，也不再欺負牛的故事。借助金奎叔的話(huà)，告訴我們不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，就會(huì )正確地認識生活。
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牛和鵝PPT，第七部分內容：方法總結
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)——借助批注高效閱讀
魯迅先生提出，讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。閱讀中的批注見(jiàn)證了一個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，體現了一個(gè)人良好的閱讀習慣，對提高一個(gè)人的閱讀水平有著(zhù)重要的意義。
什么是閱讀批注呢？
“閱讀批注”就是對文章的品味、鑒賞與評價(jià)，并在文章空白處及時(shí)地進(jìn)行記錄與分析，是一種讀與寫(xiě)、想與悟相結合的高效閱讀方式。
怎樣作閱讀批注呢？
預習時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，對課文的主要內容、層次及一些重要詞句進(jìn)行批注，進(jìn)而把握文章內容。
課堂上，在品讀課文時(shí)，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而對課文進(jìn)行深度解讀。
學(xué)完課文后，及時(shí)反思，撰寫(xiě)自己對課文的觀(guān)點(diǎn)與感悟，完成情感的內化。
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牛和鵝PPT，第八部分內容：教材習題
有感情地朗讀課文。結合課文中的批注，體會(huì )“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。
“我”見(jiàn)到鵝的心情：害怕
“我”被鵝襲擊時(shí)的心情：極度恐懼
說(shuō)說(shuō)為什么“直到現在，我還記著(zhù)金奎叔的話(huà)”。
提示：因為金奎叔的話(huà)使“我”明白，不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，就會(huì )正確地認識生活。
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