《盼》PPT免費下載
第一部分內容：課文導入
對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年都是純真、美好與快樂(lè )的。童年時(shí)，我們的心底總藏著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)期盼，我們期盼漂亮的新衣服，我們期盼好玩的玩具，我們期盼去游樂(lè )園玩……本文的題目是一個(gè)“盼”字，主人公期盼什么呢？讓我們走進(jìn)課文，去了解一下吧。
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盼PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1. 會(huì )寫(xiě)“袖、筒”等 14 個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“雨衣、袖筒”等 14 個(gè)詞語(yǔ)。
2. 默讀課文，知道課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的。
3. 抓住重點(diǎn)詞句，感受“我”因雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無(wú)奈、快樂(lè )的心情。
作者簡(jiǎn)介
鐵凝 當代著(zhù)名作家。主要作品有短篇小說(shuō)《哦，香雪》，中篇小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《對面》，長(cháng)篇小說(shuō)《無(wú)雨之城》，散文集《草戒指》等。
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盼PPT，第三部分內容：字詞學(xué)習
衣袖 筆筒 斗篷 縮小 狀況
瘋癲 磚瓦 甩手 嚷叫 鐵鍋
醬油 嘴唇 蹦跳 笑嘻嘻
詞語(yǔ)釋義
【斗篷】 披在肩上的沒(méi)有袖子的外衣。
【窸窸窣窣】 形容細小的摩擦聲音。
【預報】 預先的報告（多用于天文、氣象等方面）。造句：氣象臺每天都及時(shí)發(fā)布天氣預報。
【嘟囔】 連續不斷地自言自語(yǔ)。造句：你在嘟囔什么呀？
【滿(mǎn)滿(mǎn)當當】 形容很滿(mǎn)。
【逗引】 用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對方借以取樂(lè )。
【理直氣壯】 理由充分，因而說(shuō)話(huà)做事有氣勢或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。造句：工人們理直氣壯地維護著(zhù)自己的合法權益。
【小心翼翼】 原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
造句：我小心翼翼的走進(jìn)屋里，結果還是被媽媽發(fā)現了。
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盼PPT，第四部分內容：整體感知
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：
這篇文章總共分成了幾部分？
每一部分的主要內容是什么？
第一部分（1-2）：寫(xiě)媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，“我”愛(ài)不釋手。
第二部分（3）：寫(xiě)“我”開(kāi)始盼著(zhù)下雨，可一連幾天都是晴天。
第三部分（4-17）：寫(xiě)一天放學(xué)后，天空下起了雨點(diǎn)兒，“我”找了好多借口穿雨衣出去玩，可是都沒(méi)有實(shí)現。
第四部分（18-21）：寫(xiě)第二天早晨天又下起了雨，“我”穿上新雨衣興奮不已。
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盼PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，邊讀邊想，課文主要記敘了什么事情？有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。
1.默讀課文，想想“我”盼的是什么。
答:“我”盼著(zhù)下雨，盼著(zhù)穿上新買(mǎi)的雨衣，盼著(zhù)體驗雨點(diǎn)打在雨衣上的感覺(jué)。
2.課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的？
答：（1）走在放學(xué)路上盼著(zhù)變天。
（2）放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著(zhù)出去買(mǎi)醬油。
（3）繼續尋找借口出門(mén)，盼著(zhù)雨別停。
（4）吃過(guò)晚飯，沒(méi)有機會(huì )出門(mén)，怕雨下完了明天就沒(méi)有雨下了，又盼著(zhù)雨停。
3.讀第 1、2 自然段，思考：從哪里可以看出“我”對新雨衣的喜愛(ài)？寫(xiě)這些有什么作用？
答：我”對新雨衣的喜愛(ài)表現在：
（1）一打開(kāi)雨衣，立刻就往身上穿。
（2）穿上雨衣在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽、抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。
（3）直到媽媽喊，才把雨衣脫下來(lái)，發(fā)覺(jué)后背襯衫已被汗水浸濕了。
作用：寫(xiě)這些表現了“我”對新雨衣的喜愛(ài)，為下文寫(xiě)“我”對雨天的渴盼做鋪墊。
4.讀第 3-17 自然段，找出課文具體描寫(xiě)“盼”這一心理活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
① 太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(cháng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？
體會(huì )：“我”因盼望下雨，所以埋怨老天，仿佛老天也跟“我”過(guò)不去。真是度日如年，望穿秋水呀！這兩句話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”盼望下雨，渴望盡快穿雨衣的心情。
② 雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！
體會(huì )：這句話(huà)看似不合常理，恰恰反映了“我”的急切心情。因為雨點(diǎn)兒打在頭上，“我”就可以穿雨衣了，所以是世界上最美的事。
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盼PPT，第六部分內容：主題歸納
這篇課文主要寫(xiě)媽媽送“我”一件雨衣，然后“我”開(kāi)始盼望下雨穿雨衣，最終在雨天穿上雨衣的故事。課文圍繞一個(gè)“盼”字刻畫(huà)了一個(gè)天真、可愛(ài)的兒童形象，表現出孩子們對美好事物的憧憬和盼望。
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盼PPT，第七部分內容：方法總結
寫(xiě)作方法——圍繞中心選擇材料
所謂“材料”，就是為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集、攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據。如果說(shuō)中心思想是文章的靈魂，那么材料就是文章的血肉。我們要根據中心思想的需要，有目的地選擇恰當的材料來(lái)表現主題。
1.材料從何而來(lái)呢？
（1）從生活中尋找，親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞。
（2）從閱讀材料中挖掘，歷史、文學(xué)作品、報刊雜志等。
2.怎樣圍繞中心選擇材料呢？
（1）寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的。
（2）寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的。
（3）寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的。
（4）寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的。
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盼PPT，第八部分內容：教材習題
默讀課文，想想課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的。
課文哪些地方具體描寫(xiě)了“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認為最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
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盼PPT，第九部分內容：拓展空間
關(guān)于寫(xiě)作
古代有個(gè)讀書(shū)人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹(shù)林邊，指著(zhù)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：“你不要拜我為師，你拜它為師吧。”那個(gè)書(shū)生對著(zhù)蜘蛛網(wǎng)呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(cháng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先織網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。”同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個(gè)中心編織而成的。
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