《渡荊門(mén)送別》唐詩(shī)五首PPT課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1.背誦詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內容，感悟詩(shī)歌意境。
2.品析詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌的意境美、情感美。
情景導入
朗讀詩(shī)歌，我們可以從心靈里感受詩(shī)人的所思、所感，朗讀詩(shī)歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩(shī)歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。今天就讓我們一起去走近李白這位大詩(shī)人的心靈吧！
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渡荊門(mén)送別PPT，第二部分內容：課前自主學(xué)習
資料袋
李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安)，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。名篇有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。他的詩(shī)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉自然，韻律和諧多變。
背景透視
這首詩(shī)是詩(shī)仙李白青年時(shí)期出蜀至荊門(mén)時(shí)贈別家鄉而作。李白在公元724年(開(kāi)元十二年)辭親遠游。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至遠渡荊門(mén)，一直在四川生活，讀書(shū)于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門(mén)，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟海”。這是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉開(kāi)始漫游全國，準備實(shí)現自己的理想抱負。
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渡荊門(mén)送別PPT，第三部分內容：課文品讀
請同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì )作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
翻譯課文
原文: 渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
注釋?zhuān)呵G門(mén)：荊門(mén)山，在現在湖北宜都西北長(cháng)江南岸，與北岸虎牙山對峙，形勢險要。
楚國：楚地。
平野：平坦廣闊的原野。
大荒：廣闊無(wú)際的原野。
譯文：我乘舟遠渡荊門(mén)外，來(lái)到了楚地準備盡情游覽。群山隨著(zhù)平坦廣闊的原野的出現漸漸隱去，長(cháng)江仿佛流進(jìn)了廣闊無(wú)際的原野。
原文: 月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
注釋?zhuān)汉牵汉Ｊ序讟�，這里形容江上云霞的美麗景象。
憐：愛(ài)。一本作“連”。
萬(wàn)里：形容行程之遠。
譯文：明月映入江水，如同飛下的天鏡，空中云霞如同綺麗的海市蜃樓。我更加憐愛(ài)這來(lái)自故鄉之水，不辭萬(wàn)里為我送行。
頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁帯?/p>
“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現出來(lái)，寫(xiě)活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
頸聯(lián)變換視角，描寫(xiě)長(cháng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境。
“月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(cháng) 江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡。 “云生結海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見(jiàn)到平原時(shí)欣喜的感受。
揣摩尾聯(lián)，體會(huì )其中蘊含的思想感情。
尾聯(lián)中的故鄉水是指流經(jīng)故鄉的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是故鄉水如今懷著(zhù)深情 厚意載我遠行。用擬人的手法，借寫(xiě)故鄉水有情，不遠萬(wàn)里，依戀不舍送我遠別故鄉，表達了詩(shī)人離開(kāi)故鄉時(shí)依依不舍，思念故鄉的感情。
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渡荊門(mén)送別PPT，第四部分內容：手法探究
《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中詩(shī)人是怎樣做到情景交融的？
詩(shī)歌從乘舟遠游寫(xiě)起，第一、二句點(diǎn)題：詩(shī)人遠離蜀地，乘船沿江游覽楚地。中間四句描寫(xiě)景物，描繪長(cháng)江之水出山之后的壯闊氣象：長(cháng)江出山，水面寬廣，景象雄奇，使人頓感前程開(kāi)闊。山巒追隨原野，漸漸消失，長(cháng)江奔赴曠野，滔滔不絕。月亮倒映在江水中，就像天上飛來(lái)一面鏡子，云氣簇擁，就像海上結成了海市蜃樓般的奇景。
這四句寫(xiě)景層次分明，且景中寓情，反映出年輕的李白離開(kāi)蜀地追求理想的喜悅與熱情。結尾兩句，詩(shī)人發(fā)出心聲：這長(cháng)江是故鄉的水啊，所以它才不遠萬(wàn)里為我送行，抒發(fā)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)故鄉的深摯感情。詩(shī)中寫(xiě)的長(cháng)江之水，是來(lái)自故鄉的水，它在蜀楚交界的荊門(mén)山送別詩(shī)人，把詩(shī)人送入了更加廣闊的天地之中。這一描寫(xiě)，表現了詩(shī)人對家鄉的深深依戀和思念。
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渡荊門(mén)送別PPT，第五部分內容：技法總結
意境高遠，風(fēng)格雄健，極具畫(huà)面感。
“山隨平野盡，江入大荒流”，寫(xiě)得逼真如畫(huà)，猶如一幅長(cháng)江出峽渡荊門(mén)長(cháng)軸山水畫(huà)。
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渡荊門(mén)送別PPT，第六部分內容：課堂總結
本文描繪了荊門(mén)一帶壯闊、奇麗的景色，表達了詩(shī)人對祖國山河的贊美，對故鄉的思念和依依不舍之情。
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渡荊門(mén)送別PPT，第七部分內容：當堂訓練
1.李白，字_____，號_____，唐朝詩(shī)人。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的_____詩(shī)人。有“_____”之美譽(yù)，與杜甫并稱(chēng)“_____”。
2.這首詩(shī)前六句著(zhù)重_____，后兩句抒情，抒發(fā)了詩(shī)人_____的感情。
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渡荊門(mén)送別PPT，第八部分內容：拓展延伸
芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
譯文
迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；
清晨送走你，孤對楚山離愁無(wú)限！
朋友呵，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；
就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅守信念！
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