部編版八年級語(yǔ)文上冊《蟬》PPT優(yōu)秀課件下載，共28頁(yè)。
《蟬》PPT課件包含課時(shí)目標、學(xué)情診斷 、自主探究、合作探究、檢測小結、課時(shí)小結等內容。
法布爾（1823－1915）法國博物學(xué)家、動(dòng)物行為家、昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家、文學(xué)家，以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世。身為現代昆蟲(chóng)學(xué)的先驅?zhuān)ú紶栆阅こ崮�、鞘翅目、直翅目而聞名，雨果稱(chēng)他為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”,被世人譽(yù)為“科學(xué)界的詩(shī)人”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。
感知內容
一層（1）：交代了作者研究蟬的很好環(huán)境。
二層（2～7）：詳細描寫(xiě)了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。
三層（8～11）：細膩地描寫(xiě)了蟬離開(kāi)地穴后的蛻皮過(guò)程。
金蟬：金黃色的知了；
殼：堅硬的外表皮。蟬越過(guò)漫長(cháng)的冬伏期后，從地底下爬出來(lái)，通體土黃透亮，雅稱(chēng)“金蟬”。金蟬爬上樹(shù)干或樹(shù)枝，靜靜地歇著(zhù)，開(kāi)始蛻變。金蟬背部裂開(kāi)一條縫，新生蟬從縫里爬出，蟬翼豐滿(mǎn)后飛走，殼依然在枝頭搖曳，不走近看，不知道新蟬已經(jīng)飛走，這就是金蟬脫殼。
用來(lái)指人，是一個(gè)比喻，指在危急關(guān)頭，設法從某種境地脫身，脫身時(shí)，留下種種偽裝，制造沒(méi)走的假象，其實(shí)，人早已走了，因為有偽裝和假象，他人還以為沒(méi)有走。這實(shí)際是一種分身計，一種逃遁計。
本文是按怎樣的順序描寫(xiě)蟬脫殼的呢？
先找支撐點(diǎn)——接著(zhù)寫(xiě)背部變化——再依次寫(xiě)頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后寫(xiě)尾部。
作者為什么要這樣安排順序？
其一：幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開(kāi)頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；
其二：使行文新穎活潑，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。
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