部編版二年級語(yǔ)文下冊《畫(huà)楊桃》PPT優(yōu)秀課件下載，共40頁(yè)。
復習引入
說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了什么內容？
本文通過(guò)記敘在圖畫(huà)課上練習畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事，告訴我們一個(gè)事物從不同的角度去觀(guān)察，會(huì )有不同的樣子。
學(xué)法導讀
學(xué)習本文時(shí)，想一想“我”為什么把楊桃畫(huà)成五角星？同學(xué)們和老師看見(jiàn)后的做法有什么不同？體會(huì )老師的話(huà)，懂得做事或看問(wèn)題應該從客觀(guān)存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。在理解課文內容的過(guò)程中體會(huì )神態(tài)描寫(xiě)的好處，學(xué)用對比的方法寫(xiě)文章。
有一次上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。
開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文
自由讀第2—17自然段，說(shuō)一說(shuō)：老師是如何“教育”我們的？
當我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)。
同學(xué)們認為“我”畫(huà)的根本不是楊桃。“ 哈哈大笑”說(shuō)明他們一是沒(méi)有考慮到“我”看楊桃的角度，二是自以為對楊桃十分熟悉，他們心目中的楊桃不是這樣的。
比一比：
同學(xué)們看到我的畫(huà)后是什么樣的反應？老師又是怎么做的？
同學(xué)們看到“我”畫(huà)的楊桃后哈哈大笑，說(shuō)我畫(huà)的不是要，是五角星。老師則是坐到了我的座位上審視講桌上的楊桃。
學(xué)法小結
神態(tài)描寫(xiě)
概念：神態(tài)描寫(xiě)是指對人物的面部表情進(jìn)行的描寫(xiě)。
作用：使文章更生動(dòng)、具體；表現人物的內心世界，刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)，反映人物的品質(zhì)。
運用：本文中“老師的神情變得嚴肅了”“老師……和顏悅色地說(shuō)”寫(xiě)出了老師的神態(tài)變化，反映了老師的心理變化等。
主題感悟
本文通過(guò)記敘在圖畫(huà)課上練習畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)明同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì )有不同的樣子，告訴我們看問(wèn)題、做事情要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結論的道理。
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