《從百草園到三味書(shū)屋》PPT課件5
魯迅(1881－－1936)，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著(zhù)有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》。
魯迅名言
1、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財害命。
2、我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。
3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。
4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
5、不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪，能夠載著(zhù)不自滿(mǎn)的人前進(jìn)。
6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 。
8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了
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《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，
意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。
教學(xué)目標
1、識記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識。
2、學(xué)習準確的形容，準確的表述動(dòng)作，體會(huì )記敘的感情色彩。
3、通讀全文，熟讀課文第②段描寫(xiě)百草園自然風(fēng)貌和第⑦段描寫(xiě)“捕鳥(niǎo)”過(guò)程的文字。
4、以《我的樂(lè )園》為題寫(xiě)一段話(huà)，要求對身邊生活作細致觀(guān)察，寫(xiě)出自己的真實(shí)情感。
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討論并歸納：文題出現兩處地名“百草園”和“三味書(shū)屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習的場(chǎng)所。作者用“從……到……”的詞語(yǔ)把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長(cháng)大讀書(shū)的成長(cháng)過(guò)程。同時(shí)也表明了文章主要是以空間變換為順序記敘的。
課文分析
“我”即將結束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)，“我”是怎么想的？
“我”為何留戀百草園的生活？
“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
不知道，從“也許是……也許是……也許是……都無(wú)從知道”可以看出，三個(gè)“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但一個(gè)也無(wú)法肯定。
“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”這句話(huà)運用什么修辭手法?表達了作者什么心理? 運用擬人，表達了“我”對百草園的依戀。
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