《日》《月》PPT課件4
寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于抗戰時(shí)期的1940—1941年，當時(shí)中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨立與生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰場(chǎng)，不惜犧牲。作者寫(xiě)此文，就是由此而發(fā)。
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解釋下列詞語(yǔ)
皓月：明亮的月亮。
露臺：曬臺。
旸谷：古書(shū)上指日出的地方。yáng，日出。
倘使：假使。
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合作探究，精細研討
1.《日》中作者為什么沒(méi)有具體寫(xiě)太陽(yáng)，而對“飛蛾撲火”大加贊賞，又對“夸父逐日”異常懷戀？
2.《月》中，月亮給作者的突出感覺(jué)是什么？與《日》中的“冷”一致嗎？
3.《月》中作者賦予嫦娥奔月以什么新的內涵？
4.你能結合這兩篇散文詩(shī)，談?wù)勀愀惺艿降淖髡咔楦袉幔?/p>
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歸結寫(xiě)法，遷移積累
在這兩篇散文詩(shī)中，對于飛蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他們當作簡(jiǎn)單的生物和遠古神話(huà)中的飄渺的人物，而是根據寫(xiě)作的需要，重新賦予了他們新的內涵，運用象征的手法，讓他們成為追求光明改變世界的使者。
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練習參考答案
一、作者寫(xiě)“日”，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫(xiě)道：“生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”聯(lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？
二、月亮在這里帶給作者最突出的感覺(jué)是什么？你是通過(guò)文章中的哪些描寫(xiě)體會(huì )出來(lái)的？這里所表現的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？
三、在《日》中，作者主要寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷；在《月》中，作者主要寫(xiě)冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來(lái)，你對作品的主題有什么深一層的理解？
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