《俗世奇人》PPT課件3
學(xué)習目標
知識與能力目標：
品味語(yǔ)言特點(diǎn)，幽默傳神，極富表現力。
過(guò)程與方法目標：
學(xué)習文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解我國民間藝人的高超技藝，培養重視、搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。
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學(xué)習重難點(diǎn)
1、理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語(yǔ)言對文章的表現力�！ �
2、學(xué)習曲折有致安排情節的結構方法。
馮驥才（1942— ），當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè )和球類(lèi)活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書(shū)畫(huà)社從事繪畫(huà)工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調天津工藝美術(shù)廠(chǎng)、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫(huà)與文藝理論。
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寫(xiě)作背景
天津衛本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。然燕趙故地，血氣剛烈；水咸土堿，風(fēng)習強悍，近百余年來(lái)，舉凡中華大災大難，無(wú)不首當其沖，因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞?wù)呱踱�，久記于心；爾后雖多用于《神鞭》《三寸金蓮》等書(shū)，仍有一些故事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來(lái)，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關(guān)。冠之總名《俗世奇人》耳。
課文講解
1、寫(xiě)“泥人張”時(shí)，作者又是怎樣來(lái)交代這一生存法則的？
2、 文中的“坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。”這句話(huà)給了我們什么樣的啟示？
3、文中天慶館里的伙計對待不同身份的客人在態(tài)度上有什么區別？
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品味語(yǔ)言
本文語(yǔ)言本色樸素，“津味”十足，并且幽默傳神，極富表現力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均情趣然，簡(jiǎn)潔傳神。
有濃郁的“天津風(fēng)味”
1、屋里任嘛甭放，單坐著(zhù)，就賽升天一般美。
2、天津衛是做買(mǎi)賣(mài)的地 界兒。
3、臺上的嘛樣，他捏的 嘛樣。
4、一個(gè)泥團砍過(guò)去？架式挺牛。
5、穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上勁。
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極具造型能力
1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著(zhù)。
2、這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。
3、行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內的生氣愣說(shuō)不信。
4、只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去好賽伴著(zhù)鼓點(diǎn)，和著(zhù)琴音，每一擺刷，那長(cháng)長(cháng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。
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用詞凝練。
1、他把這泥往桌上叭地一戳。
2、這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。
3、海張五那邊還不停地找樂(lè )子，泥人張這邊肯定把這些話(huà)在他手里這團泥上全找回來(lái)了。
課堂小結
本文情節雖然簡(jiǎn)單，但安排得曲折有效。本文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現力。無(wú)論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。此外，全文語(yǔ)句短小精粹，活潑幽默，又大有單口相聲的風(fēng)味。
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