《俗世奇人》PPT課件5
【教學(xué)目標】
1、了解“俗世奇人”——“泥人張”、“楊巴”的高超技藝及過(guò)人智慧。
2、品味本文具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語(yǔ)言。
3、培養學(xué)生愛(ài)護我國民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責任感。
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讀準下列字音
闊綽 撂 怵 摳 模子 敦厚
悶頭 秫米 沏 一撮芝麻
搟面杖 卡嗓子 咯牙 琢磨
舉薦 黏軟 下晌 嚇懵
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快速閱讀課文，用自己的話(huà)概括
1、文章主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的故事？
2．請以泥人張和海張五之間的交鋒為中心自由朗讀文章。簡(jiǎn)要復述故事情節。
泥人張究竟“奇”在何處？從文中哪些地方可以看出來(lái)？給你留下什么印象？
（1）找出文中描寫(xiě)泥人張技藝高超的句子讀一讀。分析這些句子在描寫(xiě)方法上有什么不同？
（2）文中除了描寫(xiě)泥人張的高超的技藝外，他的“奇特”還表現在什么地方？
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文中對海張五的描寫(xiě)也十分精彩，用了什么描寫(xiě)方法？（外貌、語(yǔ)言）從文中找出描寫(xiě)海張五的句子，分析一下他的形象？
（1）作者說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著(zhù)十萬(wàn)八千里，這么說(shuō)是不是太夸張了？你怎樣理解這種夸張的作用？
（2）海張五那邊還在不停的找樂(lè )子，泥人張這邊肯定把這些話(huà)在他手里這團泥土上全找回來(lái)了。
你怎樣理解這句中“不停的找樂(lè )子”中的“找”？試著(zhù)將它換成其他的動(dòng)詞，看看表達效果有什么不同。
（3）隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結帳�！ �
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