部編版七年級語(yǔ)文上冊《從百草園到三味書(shū)屋》PPT免費教學(xué)課件，共24頁(yè)。
學(xué)習目標
01.整體感知課文內容，理清文章脈絡(luò )。
02.反復朗讀文章精彩描寫(xiě)的段落，把握文章敘事寫(xiě)景井然有序的特點(diǎn)，品味生動(dòng)、準確傳神的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)匯，提高語(yǔ)言表達能力。
03.通過(guò)朗讀發(fā)現文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。
04.理解課文運用對比的寫(xiě)法，表達對兩種不同生活的熱愛(ài)留戀。
魯迅（曾用名周樟壽，后改名為周樹(shù)人，1881年9月25日－1936年10月19日），曾字豫山，后改豫才，浙江紹興人，著(zhù)名文學(xué)家、思想家、民主戰士，五四新文化運動(dòng)的重要參與者，中國現代文學(xué)的奠基人，代表作有《吶喊》《彷徨》等。
魯迅一生在文學(xué)創(chuàng )作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻。他對于五四運動(dòng)以后的中國社會(huì )思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，被譽(yù)為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
整體感知
第一部分為什么說(shuō)百草園是“我”的樂(lè )園?體現在哪幾個(gè)方面?
三個(gè)方面:
1）有趣的動(dòng)植物(2段);
2）神奇的傳說(shuō)(3-6段);
3）雪地捕鳥(niǎo)(7-8段).
寫(xiě)景小結
1.既抓住景物的特點(diǎn)又符合兒童心理。
2.通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)來(lái)寫(xiě)景，形、聲、色、味俱全，春夏秋景皆備。（下文又寫(xiě)到冬景)
3.層次井然，條理分明，寫(xiě)景活潑多姿。
理解主題
本文寫(xiě)“百草園”和“三味書(shū)屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現了作者怎樣的思想感情？
A．用百草園的自由快樂(lè )襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。
B．用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè )生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。
C．通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現作者兒童時(shí)代對自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理。
課堂小結:
如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，那么童年是其中最耐人咀嚼的一節;如果說(shuō)，人生是一幅畫(huà)，那么童年是其中最寫(xiě)意的一筆;如果說(shuō)，人生是一首歌，那么童年是其中最動(dòng)人的音符;如果說(shuō)人生可以重新來(lái)過(guò)，那么童年是人們的首選時(shí)光。魯迅先生用充滿(mǎn)童真童趣的語(yǔ)調，回憶似水流年，獲得些許溫馨，以沖淡現實(shí)的不調和。我們從中不但可以捕捉魯迅先生成長(cháng)的足跡，體味他的一腔深情，而且還學(xué)到了他那高妙的寫(xiě)景敘事技巧。
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