部編版八年級語(yǔ)文下冊《燈籠》PPT免費下載，共28頁(yè)。
學(xué)習目標
朗讀課文，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)會(huì )散文優(yōu)美的意境。
體會(huì )文章敘事、寫(xiě)景、抒情融為一體的寫(xiě)作手法，賞析文本寫(xiě)作特色。
熱愛(ài)傳統文化，品味傳統文化中寄寓的愛(ài)國之情。
作者介紹
吳伯蕭（1906—1982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當代著(zhù)名文學(xué)家和教育家。1906年3月13日出生于山東萊蕪，兩年后投奔革命圣地延安，進(jìn)入中國人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習，是抗戰時(shí)期偉大的文學(xué)家。
背景梳理
認真讀課文，理清文章脈絡(luò )。
（1）敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、光的情景。
（2-11）抒寫(xiě)了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從歷史文化及個(gè)人情感上表達了燈籠對于“我”及整個(gè)民族的重要意義。
（12）抒發(fā)作者的愛(ài)國情懷。
細節感知
自由讀第1自然段，思考：作者敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、光的情景，請說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。
豐富了文章內容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結構的單調，引起讀者的閱讀興趣；
引出下文，為下文敘述喜愛(ài)燈籠做鋪墊。
課堂小結
《燈籠》這篇散文，回憶了作者與燈籠有關(guān)的往事，寄寓著(zhù)豐富的情感，從文化層面及個(gè)人情感層面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義，表達了“我”對時(shí)局的擔憂(yōu)和對未來(lái)的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結抗戰，打敗敵人，保衛好自己的家園。
文章以小見(jiàn)大，融記敘、抒情、描寫(xiě)于一體；語(yǔ)言自然樸素、清新練達，既樸實(shí)平易又生動(dòng)傳神
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