部編版八年級語(yǔ)文下冊《燈籠》PPT精品課件下載，共27頁(yè)。
學(xué)習目標
1.概括文章主要內容，體會(huì )散文形散神聚的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.理解“燈籠”所寄寓的情感和文化內涵。（難點(diǎn)）
3.體會(huì )作者的情感，領(lǐng)會(huì )并學(xué)習作者與時(shí)代同呼吸、共命運的擔當精神。（素養）
作者介紹
吳伯簫（1906—1982），原名熙成，當代著(zhù)名散文家和教育家。他出生并成長(cháng)于山東的一個(gè)鄉村，30年代末赴延安參加革命。吳伯簫是一位進(jìn)步作家，一方面有才華，另一方面以天下為己任，投身正義的進(jìn)取心非常強烈，因此在回憶早年的鄉村風(fēng)俗時(shí)，會(huì )自然地引發(fā)激越的愛(ài)國熱情。
知識備查
散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的文學(xué)體裁。
散文最大的特點(diǎn)是“形散神聚”。
“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣，又指結構自由、不拘一格；
“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線(xiàn)索。
散文寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物都只是表面現象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是情感體驗。
總結歸納
“燈籠”在課文起怎樣的作用？
1.“燈籠”是全文的敘事線(xiàn)索，全文的事件都是由“燈籠”串連起來(lái)的。
2.“燈籠”寄托著(zhù)作者對故鄉和親人的懷念之情，引發(fā)作者的愛(ài)國情懷。
主旨概括
作者以散文的筆法，抒寫(xiě)有關(guān)燈籠的記憶，從情感及文化兩方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義，最后跳出個(gè)人情感圈子，升華為對家國情懷的表達，表現了一個(gè)執著(zhù)追求革命和藝術(shù)的知識分子與時(shí)代同呼吸、共命運的擔當精神。
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