部編版八年級語(yǔ)文上冊《藤野先生》PPT免費精品課件，共34頁(yè)。
教學(xué)目標
1.知識與能力目標:
了解作者及文章的寫(xiě)作背景，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中藤野先生認真、負責的人物形象。
2.過(guò)程與方法目標:
通過(guò)小組交流討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)朗讀課文，提高學(xué)生的鑒賞能力，學(xué)會(huì )文中的人物描寫(xiě)手法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:
感受作者對藤野先生的尊重、懷念，及雙方濃厚的師生情。
作者簡(jiǎn)介
魯迅 (1881-1936) 字豫才，浙江紹興，原名周樹(shù)人，自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。著(zhù)名文學(xué)家、思想家、民主戰士，五四新文化運動(dòng)的重要參與者，中國現代文學(xué)的奠基人。代表作品有:散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》;雜文集《華蓋集》《墳》。毛澤東曾評價(jià):“ 魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
整體感知
依據時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分三段:
第一部分(第1-3段):寫(xiě)“我”在東京的見(jiàn)聞及感受。
第二部分(第4一35段):這是全文的主體部分，寫(xiě)“我”在仙臺與藤野先生相識、相處和離別，贊揚先生的崇高品質(zhì)。
第一層(4一5段):寫(xiě)到仙臺的途中所見(jiàn)所聞和初到仙臺受到的“優(yōu)待”。
第二層(6-23段):寫(xiě)與藤野先生的相識，并通過(guò)寫(xiě)藤野先生四個(gè)典型事例贊揚他的高貴品質(zhì)。
第二部分：
第三層(24-31段):寫(xiě)匿名信和看電影事件，激發(fā)“我”的愛(ài)國熱情。
第四層(32--35段):寫(xiě)“我”離開(kāi)仙臺與藤野先生依依惜別。
第三部分(第36--38段):寫(xiě)“我”離開(kāi)仙臺后懷念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神對我的激勵與鼓.舞。
你認為課文的敘述線(xiàn)索是什么?課文是圍繞什么中心選材的?
本文以作者與藤野先生的交往為敘事線(xiàn)索，圍繞表現藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。開(kāi)頭寫(xiě)在東京的所見(jiàn)所感是作者往仙臺的緣由，接著(zhù)寫(xiě)初到仙臺受到優(yōu)待，與藤野先生的相識、相處、離別。最后寫(xiě)離開(kāi)仙臺后對藤野先生的懷念。
探究人物形象
找出文中描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象的?
寫(xiě)藤野先生，作者抓住了他的外貌特征(黑瘦、八字須、戴著(zhù)眼鏡)、舉止(挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū))、聲調(緩慢而很有頓挫)等方面的主要特征，將一個(gè)正直的學(xué)者形象描繪得栩栩如生。然后作者又從先生大大小小的書(shū)和耳聞他的衣著(zhù)方面來(lái)寫(xiě)，表現了先生的嚴于治學(xué)和生活儉樸的崇高品德。
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