部編版三年級語(yǔ)文下冊《慢性子裁縫和急性子顧客》PPT課件(第2課時(shí))，共22頁(yè)。
上節課我們學(xué)習了生字，知道了急性子顧客和慢性子裁縫在第一天的表現。這件棉襖做成了嗎？我們去看看吧！
互動(dòng)課堂
分角色朗讀14-16自然段，想一想：
1.第二天急性子顧客有什么要求？
2.慢性子裁縫是怎樣應對的？
自由朗讀17-19自然段，想一想：
1.第三天急性子顧客有什么要求？
2.慢性子裁縫是怎樣應對的？
分角色朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣應對的？
“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時(shí)這位顧客會(huì )說(shuō)些什么呢？
什么？你居然連料子還沒(méi)有裁！那你還給我說(shuō)剪袖子接袖子干嘛？
照你這樣我什么時(shí)候才能穿上新衣服��？我再也不要在你這做衣服了！
說(shuō)一說(shuō)：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？
性子急躁，不切實(shí)際地講求速度和效率。
性子散漫，做事遲鈍緩慢。
有趣的故事，留下的不僅是開(kāi)心的笑聲，還有更多的思考。讀完這篇課文你有什么啟發(fā)？
我們做事不應該像他們那么慢和那么急。學(xué)習也是一樣的，根據自己的學(xué)習情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細思考。
我們要養成良好的學(xué)習習慣，按“輕重緩急”安排每一項學(xué)習內容。
主題概括
本文寫(xiě)的是一位急性子（ ）到一位慢性子（ ）店里做衣服而發(fā)生的有趣的故事，生動(dòng)地表現了他倆各自鮮明的性格特點(diǎn)，故事告訴我們：無(wú)論做什么事情都要循序漸進(jìn)，不能（ ），也不能（ ）。
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