部編版七年級語(yǔ)文上冊《散步》PPT免費精品課件，共25頁(yè)。
學(xué)習目標
1.理清文章的寫(xiě)作思路，理解其主要內容
2.能從多種角度分析人物形象，理解文章主題思想
3.品析文章語(yǔ)言，探究文章的寫(xiě)作手法
曉常識
作者簡(jiǎn)介
莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人。當代作家，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，重慶作家協(xié)會(huì )副主席。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)文學(xué)系，曾任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng )作二十余年。
主要作品：小說(shuō)《詩(shī)禮人家》，曾獲“四川文學(xué)”獎。代表作還有《透支時(shí)代》《陪都就事》等，散文《散步》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。
跳讀課文，參照示例分析人物形象，說(shuō)說(shuō)在“我”、母親、兒子三個(gè)人物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
我——孝敬、穩重、有家庭責任感、講原則、不溺愛(ài)孩子，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
①“母親本不愿出來(lái)的，……就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。”為母親的身體著(zhù)想，不把母親當累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運動(dòng)運動(dòng)，對老年人有好處。
②“這樣，我們就在陽(yáng)光下……背起了我們的兒子。”“慢慢地，穩穩地，走得很仔細”中的“慢慢地、穩穩地、仔細” 這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫(xiě)得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，唯恐母親有閃失。
③第四段的景物描寫(xiě)表現了他珍愛(ài)生命，第七段的表現了他熱愛(ài)生活。
母親——謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意
①即使自己行動(dòng)不方便，也寵愛(ài)孫子；
②“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。”——信賴(lài)兒子，尊重兒子；
③“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧！’”
兒子——調皮、活潑可愛(ài)、聰明、聽(tīng)話(huà)
①“我的兒子要走小路，小路有意思”；
②“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；
③當“我決定委屈兒子”時(shí)，兒子并沒(méi)有哭鬧，對此表現出非常地聽(tīng)話(huà)和理解。
品析文章的語(yǔ)言美，探究文章的寫(xiě)作手法
1.這篇文章有很多處語(yǔ)句含義深長(cháng)，找出你最喜歡的句子，并試著(zhù)理解分析。
這里運用了反復的修辭手法，以及富有表現力的詞語(yǔ)，表現了我對母親健康的擔憂(yōu)，體現了我的一片孝心。
“世界”這個(gè)詞是大詞小用。“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。
從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩當不可。
這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責任重大，既要贍養老一代，又要撫養下一代，肩負著(zhù)承前啟后的重大使命。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣。
2.“這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jì)阂裁芰�；田里的冬水也咕咕地起�?zhù)水泡兒……這一切都使人想著(zhù)一樣東西——生命。”這一段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
這是對初春田野的景物描寫(xiě)，表現了春天蓬勃的生機。由“鋪”字我們會(huì )想到鋪地毯，地毯踩上去柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由“密”字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃。“咕咕地”擬聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。春回大地，萬(wàn)物復蘇，暗示“生命”的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。
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