部編版七年級語(yǔ)文下冊《一棵小桃樹(shù)》PPT下載(第2課時(shí))，共36頁(yè)。
上節課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》，不僅被作者清晰、優(yōu)美、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格所折服，更被作者屢遭挫折卻不屈服于命運，與命運抗爭的精神所感動(dòng)。這節課，讓我們再次走進(jìn)課文，感受一下它的寫(xiě)法美。
合作探究
1.回顧小桃樹(shù)的成長(cháng)經(jīng)歷，“我”為什么這么關(guān)注和愛(ài)護小桃樹(shù)？
因為小桃樹(shù)象征著(zhù)“我”的幸福和希望，而小桃樹(shù)的坎坷的生長(cháng)經(jīng)歷和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上與它息息相通。小桃樹(shù)身上有“我”的影子，所以“我”對它無(wú)比愛(ài)憐。
2.文中僅僅是“我”愛(ài)憐著(zhù)小桃樹(shù)、關(guān)心著(zhù)小桃樹(shù)嗎？你能找出文中表現奶奶對小桃樹(shù)關(guān)心、愛(ài)憐的語(yǔ)句嗎？
奶奶也說(shuō)：“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，多好的種子，長(cháng)出來(lái)，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才成。”
這句話(huà)中的“奶奶也說(shuō)”，能否換成“奶奶也笑話(huà)它說(shuō)”？
不能，奶奶是對客觀(guān)事實(shí)的陳述，盡管認為它沒(méi)出息，還是為它想著(zhù)辦法。
他們曾嫌它長(cháng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著(zhù)給它澆水。
奶奶呵護、關(guān)愛(ài)的僅僅是小桃樹(shù)嗎？
因為小桃樹(shù)蓄著(zhù)“我”的夢(mèng)，“我”執著(zhù)地偏要它將來(lái)開(kāi)花結果，將來(lái)開(kāi)了花,“我”會(huì )幸福呢。所以奶奶不僅愛(ài)憐著(zhù)小桃樹(shù)，更愛(ài)憐著(zhù)“我”，期盼著(zhù)“我”能“幸福一生”。
3.文章多處寫(xiě)到“奶奶”,其作用是什么 ?
一是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買(mǎi)來(lái)桃子才種下桃樹(shù),奶奶打掃院子才發(fā)現桃樹(shù),奶奶的保護才使桃樹(shù)留存。
二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。
4.作者對小桃樹(shù)的生長(cháng)環(huán)境的描寫(xiě),有何寄托？
作者寫(xiě)的小桃樹(shù)的生長(cháng)環(huán)境實(shí)際上是一個(gè)時(shí)代的縮影。
小桃樹(shù)是帶著(zhù)“我”的夢(mèng)來(lái)到這個(gè)世界的。然而,這棵寄托著(zhù)“我”的夢(mèng)的小桃樹(shù)卻并不幸運——它“長(cháng)得太不是地方,誰(shuí)也再不理會(huì )”,而且長(cháng)得“很委屈,是彎了頭,緊抱著(zhù)身子的”“瘦瘦的,黃黃的,似乎一碰,便立即會(huì )斷了去”，文章在這里道出了夢(mèng)境與現實(shí)的鮮明反差。但這僅僅只是小桃樹(shù)自身境遇的一個(gè)開(kāi)端,它在以后的生長(cháng)中還面臨著(zhù)挫折與風(fēng)雨。
作者明寫(xiě)的是一棵小桃樹(shù),寫(xiě)的是小桃樹(shù)的生存環(huán)境,實(shí)際上很自然地讓讀者聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的生長(cháng)環(huán)境,讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀。
5.文章末尾，作者直抒胸臆“啊，小桃樹(shù)��！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹(shù)對“我”的不同尋常的意義，說(shuō)一說(shuō) “我”為什么感激小桃樹(shù)。
文章一開(kāi)頭就飽含著(zhù)作者對小桃樹(shù)的一往情深:當初是懷著(zhù)它能給“我”帶來(lái)幸福的希望,讓它“蓄著(zhù)我的夢(mèng)”而種下它的,所以“我”偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(cháng)得纖弱,沒(méi)人管它,為自己漂泊他鄉忘卻了它而難過(guò)。當自己生活遭到挫折,見(jiàn)到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎,頑強同命運作斗爭時(shí),“我”不由得對它產(chǎn)生贊美、感激之情。
概括主題
本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長(cháng)的小桃樹(shù),歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存,贊頌了小桃樹(shù)頑強地同命運抗爭的精神,揭示出一個(gè)生活哲理:不屈不撓的奮斗,定會(huì )戰勝磨難,創(chuàng )造出美好的未來(lái)。
學(xué)后感悟
小桃樹(shù)雖然歷經(jīng)磨難，卻從不畏懼，頑強不屈，敢于同命運抗爭，表現出百折不撓的追求精神。小桃樹(shù)的經(jīng)歷給了我們有益的啟示：面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng )造出美好的未來(lái)。
寫(xiě)作特色
雙線(xiàn)結構,明暗線(xiàn)交織。
本文有明暗兩條線(xiàn)索。
明線(xiàn)是小桃樹(shù)的經(jīng)歷：桃核埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長(cháng)到二尺來(lái)高（瘦，黃，沒(méi)人理會(huì )）——在院子角落（被豬拱折，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著(zhù)一個(gè)欲綻的花苞。
暗線(xiàn)：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(cháng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞——離家出走，進(jìn)城讀書(shū)，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)——長(cháng)大成人后，方知人世復雜，社會(huì )復雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種不幸——但像小桃樹(shù)一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想、對幸福的追求更加堅定了。
運用托物言志的手法。
本文是一篇托物言志的散文，借一棵小桃樹(shù)的頑強生長(cháng)，抒發(fā)自己的理想和情志。作者筆下的小桃樹(shù)瘦弱而頑強，卻寄予著(zhù)深刻的含義。作者明寫(xiě)小桃樹(shù)，實(shí)際上暗寫(xiě)自己。作者對小桃樹(shù)頑強生命力的贊美，反映了自己對美好未來(lái)、對人生理想的執著(zhù)追求。
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