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《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件

《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件 詳細介紹:

《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件

部編版七年級語(yǔ)文下冊《一棵小桃樹(shù)》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件,共29頁(yè)。

“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥”“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”,在詩(shī)人筆下,春天的桃花是美麗嬌艷的,然而,當代作家賈平凹卻一直對一棵弱小的、可憐的小桃樹(shù)念念不忘,這是為什么呢?

學(xué)習目標

1.通讀課文,理清文章結構,歸納內容要點(diǎn)。

2.通過(guò)品讀,理解關(guān)鍵語(yǔ)句,鑒賞文章語(yǔ)言。

3.理解文章贊美小桃樹(shù)頑強的生命力及所寄寓的深刻含義。

曉常識

賈平凹,1952年出生。

陜西省商洛市丹鳳縣人。

專(zhuān)職作家,全國政協(xié)委員,陜西省作家協(xié)會(huì )主席,西安市人大代表。

賈平凹的散文內容寬泛,社會(huì )人生的獨特體察、個(gè)人內心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。賈平凹于傳統的散文寫(xiě)作中,取了一個(gè)大突破——凡對社會(huì )、人生的獨特體察、個(gè)人內心情緒(愛(ài)與恨),或偶爾感悟到的某些哲理等,都呈現文中。在他文中,不難發(fā)現賈平凹的赤子之心,于現今復雜的社會(huì )里的確難尋。而且,賈平凹對美感的追求,于字里行間清晰易見(jiàn)。

他常用輕淡的筆墨,在現實(shí)生活中人們習以為常的又經(jīng)常忽視的景象,但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍潭記》等篇中,可以清楚地發(fā)現這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文,濃的如酒般醇厚綿長(cháng),淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中,賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索,使他散文具有一種深邃的哲思。

知背景

作家賈平凹在大的時(shí)代背景下,托物言志,以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征成長(cháng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(cháng)到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成長(cháng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞,豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”,它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。

識文本

快速瀏覽課文,理清文章脈絡(luò )。

第一部分(1-2):寫(xiě)眼前的小桃樹(shù),激起了“我”為它寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭。

第二部分(3-8):運用插敘,回憶“我”栽種小桃樹(shù),小桃樹(shù)發(fā)芽、成長(cháng)的經(jīng)歷以及“我”的成長(cháng)經(jīng)歷。

第三部分(9-13):寫(xiě)風(fēng)雨中,堅強的小桃樹(shù)不畏風(fēng)雨,表現了小桃樹(shù)頑強的生命力,同時(shí)也給予了作者希望和信念。

第四部分(14):寫(xiě)想象未來(lái)的小桃樹(shù)一定會(huì )開(kāi)花結果。

請說(shuō)說(shuō)本文的兩條線(xiàn)索及其作用。

明線(xiàn)——小桃樹(shù)的經(jīng)歷:

桃核兒被埋在角落里——萌芽——長(cháng)到二尺來(lái)高——有院墻高了——開(kāi)花——高高的一枝上保留著(zhù)一個(gè)欲綻的花苞。

暗線(xiàn):“我”出生在偏僻落后的山村小院,生活貧苦;天地狹小,孤陋寡聞;進(jìn)城讀書(shū),想干一番事業(yè);長(cháng)大后方知人世復雜,感到自己太幼稚、太天真,遭受種種不幸;但像小桃樹(shù)一樣,我心里“到底還有一朵花呢”,對理想對幸福的追求更加堅定。

合作探究

1.找出文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)表現了小桃樹(shù)什么特點(diǎn)。 

摹形著(zhù)色:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等——表現了它的弱小 。   

動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě):“哆嗦”“彎著(zhù)頭,抱緊著(zhù)身子”“努力撐著(zhù)”“掙扎”“抖著(zhù)”“搖著(zhù)”“苦澀澀地笑”等等——表現它面對逆境頑強搏斗。 

3.文中多次寫(xiě)到奶奶有什么作用?

突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買(mǎi)來(lái)桃子才種下桃樹(shù),奶奶打掃衛生才發(fā)現桃樹(shù),奶奶的保護才留存桃樹(shù)。  

奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。

課堂總結

作者明寫(xiě)的是一棵小桃樹(shù),明寫(xiě)的是小桃樹(shù)的生存環(huán)境,卻很自然地讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀,從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風(fēng)細雨的今朝。告訴我們,面對挫折和磨難,只要不屈不撓定能創(chuàng )造出美好的未來(lái)。

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