部編版八年級語(yǔ)文下冊《在長(cháng)江源頭各拉丹冬》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共18頁(yè)。
學(xué)習目標
1.把握文章行文脈絡(luò )，簡(jiǎn)要了解各拉丹冬，感受雪域高原的壯美景色
2.賞析文中精妙的語(yǔ)言，品味作者獨特的寫(xiě)作手法
3.復述作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感
曉常識
各拉丹冬雪山是長(cháng)江三源之一——沱沱河的發(fā)源地，也是我國最具特色的冰川雪山之一。
各拉丹冬冰川地段是青藏鐵路全線(xiàn)氣候最?lèi)毫�、地質(zhì)條件最差、施工難度最大的區段。斜坡濕地廣布，高地溫、高含冰量?jì)鐾恋囟屋^長(cháng)，凍脹、融沉作用強烈；安多以南分布有島狀凍土和深季節凍土。冬春季節氣溫很低，寒風(fēng)凜冽，七八月份天氣稍微轉暖時(shí)，雨水豐富，飄過(guò)一片云彩來(lái)，不是雨雪就是冰雹。
知背景
本文選自《藏北游歷》，各拉丹冬為長(cháng)江上源沱沱河發(fā)源地，藏語(yǔ)意為“高高尖尖的山峰”，主峰海拔6621米。各拉丹冬終年積雪，冰川覆蓋面積近800平方千米，自然景觀(guān)奇特、壯觀(guān)，是探險、旅游、登山、科學(xué)考察的理想之地。本文是記述在長(cháng)江源頭的一段見(jiàn)聞的游記。
識文本
1.朗讀課文，理清文章脈絡(luò )。
第一部分（1、2）:描繪各拉丹冬的整體風(fēng)貌，突出各拉丹冬主峰高大險峻的特點(diǎn)。
第二部分（3～13）:描寫(xiě)冰塔林壯觀(guān)蒼莽的景象。
第三部分（14、15）:表達各拉丹冬帶給自己的震撼之感，以及對自然神奇偉力的贊美之情。
2.作者在游覽過(guò)程中見(jiàn)到了什么？有何感受？請完成下表。
任務(wù)探究
任務(wù)一：賞析語(yǔ)句，感受文章精妙的語(yǔ)言表達
1.聯(lián)系上下文，品味下列句子。
（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著(zhù)它的無(wú)所不能的創(chuàng )造力。（這里的“眩暈”和“賣(mài)弄”是什么意思？傳達了作者怎樣的感受？）
“眩暈”原指一種癥狀，感覺(jué)到自己或周?chē)臇|西旋轉，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知該看什么；“賣(mài)弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無(wú)窮創(chuàng )造力在各拉丹冬展現得淋漓盡致。這兩個(gè)詞表現了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。
（2）風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著(zhù)，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。（刪去劃線(xiàn)的部分，全句的表達效果會(huì )有怎樣的變化？）
刪去劃線(xiàn)部分后，全句就只是對眼前景物的實(shí)實(shí)在在描寫(xiě)，缺少了對大自然漫長(cháng)歷史和永恒運動(dòng)的想象。沒(méi)有了想象之美，景物也就缺少了神韻。
（3）端詳著(zhù)冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象著(zhù)在漫長(cháng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(cháng)，這波紋是否就是年輪。（作者是怎樣描寫(xiě)冰山的裂紋和褶皺的？這樣寫(xiě)有什么好處？）
作者并不去詳細描寫(xiě)冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫(xiě)到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹(shù)的年輪。這樣的寫(xiě)法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長(cháng)、反復的變化，并由此認識到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。
任務(wù)二：復述作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感
1.本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，試著(zhù)復述作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感。
作者循行程寫(xiě)了兩天的活動(dòng)，以第一天的見(jiàn)聞為主。采用移步換景的寫(xiě)法，從安營(yíng)在各拉丹冬雪山腳下，到駛過(guò)冰河，最后進(jìn)入冰塔林。
隨著(zhù)立足點(diǎn)和觀(guān)察視角的變化，作者筆下的景物也呈現出不同的特點(diǎn)：在營(yíng)地遠眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測；在礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個(gè)冰雪天地的浩茫；靠近冰山，發(fā)現其圖案的難以名狀；進(jìn)人冰塔林，特別是身處冰窟，細看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，突出其晶瑩純美，閃閃生光；第二天重返冰河，聽(tīng)到陽(yáng)光下冰河融化的流水聲。
隨著(zhù)行蹤和景物的變化，作者“所感”也發(fā)生著(zhù)變化，遠眺雪山時(shí)，感到雄偉和神秘；張望冰峰和冰河，感嘆造物主的創(chuàng )造力；身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長(cháng)的變化；傾聽(tīng)水聲，想象即將演繹出的長(cháng)江的故事。
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