部編版七年級語(yǔ)文上冊《再塑生命的人》PPT課件下載(第2課時(shí))，共13頁(yè)。
跳讀課文，關(guān)注文章的旁批，找準答題區域，勾畫(huà)關(guān)鍵句進(jìn)行思考，理解作者對莎莉文老師的敬愛(ài)和感激的情意。
1.“水”本身真的有這么大魔力嗎？
“水”這個(gè)詞本身沒(méi)有這么大的魔力。水喚醒了“我”的靈魂,并給予“我”光明、希望、快樂(lè )和自由。正是對“水”的理解啟發(fā)了“我”,使“我”認識到世間萬(wàn)物都各有名稱(chēng),使“我”有了求知的欲望,一切都豁然開(kāi)朗起來(lái)。我認為,其實(shí)莎莉文老師自己就是水,是她用自己高超的教育藝術(shù)讓海倫•凱勒有了全新的靈魂,這就是再塑生命。
2.為什么“我”想把碎片拼起來(lái)卻只是徒勞時(shí)會(huì )感到悔恨和悲傷?
因為此時(shí)在莎莉文老師的耐心指導下，“我”的學(xué)習迎來(lái)了質(zhì)變，“我”終于在文字和事物名稱(chēng)之間建立了聯(lián)系，學(xué)會(huì )了用新的奇異的眼光去看待一切，認為每一樣物體都擁有活力。此時(shí)的悔恨和悲傷與之前的“我發(fā)了脾氣之后一點(diǎn)兒也沒(méi)有后悔和難過(guò)的感覺(jué)”形成強烈的對比，這是莎莉文老師對“我”的成功“再塑”的一次表現。
3.有的譯本將本文的標題譯為“生命中最重要的日子”，與“再塑生命的人”相比較，你認為哪個(gè)標題更合適？請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
《再塑生命的人》更合適。“生命中最重要的日子”雖然能概括這篇課文的基本內容，但不如“再塑生命的人”那樣貼近主旨。
作者不僅是在回憶那一天，更是在回憶莎莉文老師是如何用綿綿不絕的愛(ài)和理智的教育方式在教育自己，我覺(jué)得這個(gè)標題更加深刻和感人。
歸納提升，讀懂生命。
1.結合課文內容,分析作者成功再塑生命的因素有哪些。
點(diǎn)撥：結合海倫的生平經(jīng)歷和人物品質(zhì)進(jìn)行全面分析。
毅力：海倫沒(méi)有放棄認識文字。
靈感：海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)。
求知欲：海倫對新事物擁有極大的熱情。
好老師：了解兒童心理；講究教育方式；教學(xué)循序漸進(jìn)；
善于啟發(fā)引導；熱愛(ài)教育對象。
2.作者是怎樣表達自己對莎莉文老師的感情的？
教師點(diǎn)撥：品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )作者自然流露的情感。
分析文中語(yǔ)句：
（1）在我全部的生命中，我所記得的最重要的日子，是我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來(lái)到我身邊的那一天。
（2）“光明！給我光明！”這是我靈魂深處無(wú)聲的呼喚。就是在那個(gè)時(shí)刻，愛(ài)的光亮照射到了我身上。
（3）她是來(lái)愛(ài)我的人。
作者運用細致的心理感受描寫(xiě)，表達出對莎莉文老師的感激、崇敬之情。
課堂小結
學(xué)習這篇課文，我們有幸結識了海倫·凱勒和莎莉文老師，學(xué)習了主人公好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛(ài)生活的精神，也讀懂了她對莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意，更收獲了屬于自己的成長(cháng)感悟。希望同學(xué)們都能擁有堅毅的品格，能為自己的理想而奮斗！
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